Рабочая программа учебный предмета «Русский язык» 5-9 классов АООП с УО (вариант 1)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской
области образования
Муниципальный орган управления образованием- Управление
образованием Тавдинского городского округа
МКОУ ООШ д. Ленино

Приложение к АООП с УО (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебный предмета «Русский язык»
5-9 классов

Ленино год 2023

Пояснительная записка
1.1 Нормативно-правовые документы
Настоящая рабочая программа по курсу «Письмо и развитие речи» составлена на
основе:


Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря
2012 года № 273-ФЗ;
Программы Министерства образования РФ для специальных (коррекционных)
общеобразовательных школ VIII вида: 5-9 кл, под ред. В.В.Воронковой.






СанПиН 2.4.2 28 21-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в образовательном учреждении» (с
изменениями № 2 от 25.12.2013 г, № 81 от 24.11.2015г);
Учебный план МКОУ ООШ д. Ленино;
Положения о структуре, порядке разработки и утверждении рабочей программы по
предметам (курсам), утвержденное приказом МКОУ ООШ д. Ленино от 31.08.
2016г. №127

1.2 Общая характеристика учебного предмета «Письмо и развитие речи»
Данный курс «Письмо и развитие речи» создан с учетом деятельностного,
дифференцированного и личностного-ориентированного подходов в обучении и
воспитании детей с ОВЗ и направлен на формирование функционально грамотной
личности на основе полной реализации возрастных возможностей и резервов
(реабилитационного потенциала) ребенка, владеющей доступной системой знаний и
умений, позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач.
Процесс обучения письму и развитию речи неразрывно связан с решением
специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств
ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости,
настойчивости, воли, любознательности, формированием умений планировать свою
деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.
Обучение письму и развитию речи носит практическую направленность и тесно
связано с другими учебными предметами, жизнью, является одним из средств социальной
адаптации в условиях современного общества, готовит учащихся к овладению
профессионально-трудовыми знаниями и навыками.
Цель:
Развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать
средства языка в соответствии с условиями общения.
Задачи:
-овладеть речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо,говорение,
слушание);
-формировать орфографические и пунктуационные навыки, речевые умения,
обеспечивающие восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и
письменной форме;
-обогащать словарный запас, умение пользоваться словарями разных типов;
-эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие личности.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные
на коррекцию и развитие:
– основных мыслительных операций;

– наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления;
– зрительного восприятия и узнавания;
– пространственных представлений и ориентации;
– речи и обогащение словаря;
– коррекцию нарушений эмоционально-волевой и личностной сферы;
– коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
В основу программы по письму и развитию речи взят традиционный тематический
принцип группировки материала, предусматривающий деление на темы, почасовую
разбивку прохождения учебного материала, количество контрольных и проверочных
работ.
Характерной особенностью дефекта при умственной отсталости является нарушение
отражательной функции мозга и регуляции поведения и деятельности, поэтому в
программе по письму и развитию речи предусматривается концентрическое изучение
предмета.
Постоянное повторение изученного материала сочетается с пропедевтикой новых
знаний. Неоднократное возвращение к воспроизведению знаний, полученных в
предыдущих концентрах, включение изученных понятий в новые связи и отношения
позволяют обучающимся овладеть ими сознательно и прочно. Активное использование
элементов опережающего обучения на уровне отдельных структурных единиц курса:
отдельных упражнений, отдельных уроков, целых тем не только способствует
осмысленному освоению обязательного материала, но и создает основу для введения
простейших элементов исследовательской деятельности в процесс обучения как на уровне
отдельных упражнений.
В процессе обучения письма и развития речи учащихся с интеллектуальным
недоразвитием основной акцент делается на осознанное усвоение полученных ими
предметных знаний
Программный материал каждого класса дан в сравнительно небольшом объеме с
учетом индивидуальных показателей скорости и качества усвоения представлений,
знаний, умений практического материала, их применения в зависимости от степени
выраженности и структуры дефекта обучающихся, что предусматривает необходимость
индивидуального и дифференцированного подхода на уроках письма и развития речи.
Программа в целом определяет оптимальный объем знаний и умений по письму и
развитию речи, который доступен большинству учащихся, обучающихся в специальной
(коррекционной) школе VIII вида.
Особенностью расположения материала в программе является наличие
подготовительных упражнений, которые подводят учащихся к формированию того или
иного понятия. Материалы курса организованы таким образом, чтобы педагог и дети
могли осуществлять дифференцированный подход в обучении в зависимости, с
одной стороны, от учета трудностей и особенностей овладения учащимися знаниями, а с
другой – от учета их потенциальных возможностей.
Организация самостоятельных работ должна быть обязательным требованием к
каждому уроку. По мере развития и коррекции познавательных способностей школьников
показана необходимость заданий, требующих самостоятельного поиска, умозаключений,
переноса знаний в новые или нестандартные ситуации, а также заданий практического
характера. Самостоятельно выполненная учеником работа должна быть проверена
учителем, допущенные ошибки выявлены и исправлены, установлена причина этих
ошибок, с учеником проведена работа над ошибками.
Домашние задания обязательно ежедневно проверяются учителем.
Наряду с повседневным, текущим контролем над состоянием знаний по письму и
развитию речи учитель проводит 2 – 3 раза в четверти контрольные работы.
Программа в целом определяет оптимальный объем знаний и умений по письму и
развитию речи, который доступен большинству учащихся, обучающихся в специальной

(коррекционной) школе VIII вида. В результате освоения предметного содержания курса
письма и развития речи у учащихся предполагается формирование универсальных учебных
действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных),позволяющих
достигать
личностных,
метапредметных:
регулятивных,
познавательных,
коммуникативных и предметных результатов.
Личностные:обучение письму и развитию речи организует и дисциплинирует
учащихся с интеллектуальным недоразвитием, способствует формированию таких черт
личности, как аккуратность, настойчивость, воля, воспитывает привычку к труду, желание
трудиться, умение доводить начатое дело до конца.
Регулятивные: Учащимся с нарушениями в развитии свойственны некритичность в
выполнении действий, низкий уровень самоконтроля, обусловленные косностью и
тугоподвижностью процессов мышления, связанных с инертностью нервных процессов.
Из-за слабости регулирующей функции мышления и речи детям с особыми
образовательными потребностями трудно полностью подчинить свои действия
инструкции учителя, поэтому для формирования у них представлений о звуке, слове,
предложении и частях речи, требуется развернутость всех этапов формирования
умственных действий. Формирование элементов учебной деятельности успешно
корригируется в процессе специально организованного обучения, когда школьник сначала
при помощи учителя, а затем и самостоятельно, учится определять цель своей
деятельности, планировать её, двигаться по заданному плану, контролировать свои
действия, оценивать и корректировать полученный результат.
Познавательные: на уроках письма и развития речи в результате взаимодействия
усилий учителя и учащихся (при направляющем и организующем воздействии учителя)
развивается мышление учащихся. Важную роль в обучении письму и развитию речи
играет целенаправленная работа по развитию у школьников общеучебных умений,
навыков и способов деятельности: учебно-познавательных мотивов, учебной
самостоятельности и потребности в творческом самовыражении, а также умений
принимать, сохранять, ставить новые цели в учебной деятельности и работать над их
достижением.
Коммуникативные: в процессе изучения письма и развития речи развивается речь
учащихся, обогащается специфическими терминами и выражениями их словарь,
формируются речевые умения: школьники учатся комментировать свою деятельность
(сначала по образцу учителя), формулировать (при помощи учителя) вопросы и ответы в
ходе выполнения задания, доказательства верности или неверности выполненного
действия, обосновывают этапы решения учебной задачи.
При обучении письму и развитию речи общеобразовательная, коррекционноразвивающая, воспитательная и практическая задачи в условиях специальной
(коррекционной) школы VIII вида решаются комплексно при осуществлении тесной связи
письма и развития речи с другими учебными предметами, особенно с трудом.
Деятельностный подход – основной способ получения знаний.
В результате освоения предметного содержания курса письма и развития речи у
учащихся с ОВЗ должны сформироваться как предметные, так и общие учебные умения, а
также способы познавательной деятельности. Такая работа может эффективно
осуществляться только в том случае, если ребёнок будет испытывать мотивацию к
деятельности, для него будут не только ясны рассматриваемые знания и алгоритмы
действий, но и представлена интересная возможность для их реализации. Когда действия
учеников мотивированы, когда они смогут полученные на уроках письма и развития речи
знания применять в своей повседневной или трудовой деятельности, качество усвоения
материала возрастает.
Основными видами деятельности учащихся с нарушениями в развитии по предмету
«Письмо и развитие речи» являются:
– Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения.

Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации,
содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста, передача его
содержания по вопросам.
-Говорение. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями
общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение
диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, закончить
разговор, привлечь внимание и т. п. Практическое овладение устными монологическими
высказываниями в соответствии с учебной задачей (описание, повествование,
рассуждение).
Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой). Соблюдение
орфоэпических норм и правильной интонации.
-Чтение. Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения
необходимого материала. Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте.
Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Анализ и оценка
содержания, языковых особенностей и структуры текста.
-Письмо. Письмо слов, предложений в системе обучения письму и развитию речи.
Овладение разборчивым аккуратным письмом с учетом гигиенических требований
к этому виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку в соответствии с
изученными правилами. Письменное изложение содержания прослушанного и
прочитанного текста (подробное, выборочное). Создание небольших собственных текстов
(сочинений) по интересным детям тематике (на основе впечатлений, литературных
произведений, сюжетных картин, серий картин, просмотра фрагмента видеозаписи и т. п.).
Данная программа включает в себя разделы: грамматика, правописание и развитие
речи.
Обучение русскому языку носит коррекционную и практическую направленность,
что определяется содержанием и структурой учебного предмета.
Учебный материал каждого класса делится на следующие разделы:
 Грамматика и правописание.
 Звуки и буквы.
 Слово.
 Предложение.
 Связная речь.
В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная
и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и
пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс
грамматики направлен на коррекцию высших психических функций, учащихся с целью
более успешного осуществления их умственного и речевого развития.
В 5—9 классах продолжается работа по звукобуквенному анализу. Учащиеся
овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей речи. Большое
внимание при этом уделяется фонетическому разбору.
С 5 класса начинается систематическое изучение элементарного курса грамматики
и правописания. Основными темами являются состав слова и части речи. Изучение
состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение
и активизацию словаря учащихся. В процессе упражнений формируются навыки
правописания (единообразное написание гласных и согласных в корне слова и приставке).
Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор,
сравнительный анализ слов, различных по произношению, сходных по написанию
(подбор гнезд родственных слов) и др.

Части речи изучаются в том объеме, который необходим учащимся для выработки
практических навыков устной и письменной речи — обогащения и активизации словаря,
формирования навыков грамотного письма.
Изучение предложений имеет особое значение для подготовки школьника с
психическим недоразвитием к самостоятельной жизни, к общению. Эта тема включена в
программу всех лет обучения. Работа организуется так, чтобы в процессе упражнений
формировать у школьников навыки построения простого предложения разной степени
распространенности
и
сложного
предложения.
Одновременно
закрепляются
орфографические и пунктуационные навыки.
Большое внимание уделяется формированию навыков связной письменной речи, т.
к. возможности школьников с психическим недоразвитием излагать свои мысли в
письменной форме весьма ограничены. В связи с этим ведется постоянная работа над
развитием их фонематического слуха и правильного произношения, обогащением и
уточнением словаря, обучением построению предложений, связному устному и
письменному высказыванию. Подготовительные упражнения — ответы на
последовательно поставленные вопросы, подписи под серией рисунков, работа с
деформированным текстом создают основу, позволяющую учащимся овладеть такими
видами работ, как изложение и сочинение.
В 5–9 классах школьникам прививаются навыки делового письма. Обучение
осуществляется по двум направлениям: учащиеся получают образцы и упражняются в
оформлении деловых бумаг (бланков, квитанций и др.); в то же время предусматривается
формирование навыков четкого, правильного, логичного и достаточно краткого
изложения своих мыслей в письменной форме (при составлении автобиографии,
заявления, расписки и др.).

1.3 Место предмета в учебном плане
В учебном плане МКОУ ООШ д. Ленино предусмотрено обязательное изучение
русского языка на этапе основного общего образования:
5 класс – 136 часов (4 часа в неделю)
6 класс – 136 часов (4 часов в неделю)
7 класс – 136 часов (4 часа в неделю)
8 класс – 136 часов

(4 часа в неделю)

9 класс – 136 часов

(4 часа в неделю)

2. Требования к уровню подготовки выпускников
Учащиеся должны уметь:
Различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;
Подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
Проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения
формы слова;
Обозначать мягкость согласных буквой ь;
Разбирать слово по составу;
Выделять имя существительное как часть речи;
Строить простое распространенное предложение;
Связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя);
Пользоваться словарем.
Учащиеся должны знать:

Алфавит;
Способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).
6 класс
Учащиеся должны уметь:
Правильно обозначать звуки буквами на письме;
Подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
Проверять написание в корне безударных гласных, звонких и глухих согласных путем
подбора родственных слов;
Разбирать слово по составу;
Выделять имя существительное и имя прилагательное как часть речи;
Строить простое распространенное предложение с однородными членами;
Связно высказываться устно, письменно (по плану);
Пользоваться словарем.
Учащиеся должны знать:
Способы проверки написания гласных и согласных в корне слова.
7 класс
Учащиеся должны уметь:
писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;
разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
различать части речи;
строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными
членами, сложное предложение;
писать изложение и сочинение;
оформлять деловые бумаги;
пользоваться словарем.
Учащиеся должны знать:
Главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;
Название частей речи, их значение;
Наиболее распространенные правила правописания.
8 класс
Учащиеся должны уметь:
писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания в конце предложения;
разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
различать части речи;
строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными
членами, сложное предложение;
писать изложение и сочинение;
оформлять деловые бумаги;
пользоваться словарем.
Учащиеся должны знать:
части речи;
наиболее распространенные правила правописания.
9 класс
Учащиеся должны уметь:
писать небольшие по объему изложения и сочинения творческого характера;
оформлять все виды деловых бумаг;
Пользоваться словарем.
Учащиеся должны знать:

части речи, использовании их в речи;
наиболее распространенные правила правописания слов.


3. Содержание учебного предмета «Письмо и развитие речи»
5 класс
Повторение
Практические упражнения в составлении и распространении предложений. Связь слов в
предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений
по интонации.
Звуки и буквы
Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие. Обозначение
мягкости согласных буквами ь, е, ё, и, ю, я. Согласные звонкие и глухие. Правописание
звонких и глухих согласных на конце слова. Буквы е,ё, ю, я, в начале слова и после
гласных. Гласные ударные и безударные. Проверка написания безударных гласных путем
изменения формы слова. Алфавит.
Слово
Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание, приставка, суффикс.
Упражнения в образовании слов при помощи приставок и суффиксов.
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне
слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Приставки и предлог.
Разделительный ъ.
Части речи
Части речи. Общее понятие о частях речи: существительное, глагол, прилагательное.
Умение различать части речи по вопросам и значению.
Имя существительное. Понятие об имени существительном. Имена существительные
собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные.
Изменение имен существительных по числам (единственное и множественное число).
Род имен существительных, умение различать род (мужской и женский род, средний род).
Мягкий знак (ь) после шипящих на конце слов у существительных женского рода (ночь,
мышь) и его отсутствие у существительных мужского рода (мяч, нож).
Изменение существительных по падежам. Умение различать падежи по вопросам.
Понятие о 1, 2, 3-м склонениях существительных.
Первое склонение имен существительных в единственном числе. Единообразное
написание ударных и безударных окончаний существительных 1- го склонения.
Окончания –ы,-и в родительном падеже (из комнаты, из деревни), окончание –е в
дательном и предложном падежах (к деревне, в деревне), окончания –ей, -ой в
творительном падеже (за деревней, за страной) .
Второе склонение имен существительных в единственном числе. Единообразное
написание ударных и безударных окончаний существительных 2-го склонения. Окончания
–а, -я в родительном падеже (с озера, с поля), окончания –у, -ю в дательном падеже (к
огороду, к морю), -е в предложном падеже (в городе, в море), окончания –ом, -ем в
творительном падеже (за полем, за деревом).
Третье склонение имен существительных в единственном числе.
Правописание падежных окончаний существительных 3-го склонения. Окончание –и в
родительном, дательном и предложном падежах (с лошади, к лошади, на лошади),
окончание –ью в творительном падеже (сиренью).
Упражнения в правописании падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3-го
склонения. Упражнения в одновременном склонении имен существительных,
относящихся к различным склонениям (конь, лошадь; забор, ограда; тетрадь, книга).

Предложение
Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и
распространенные.
Однородные члены предложения. Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные
члены. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и.знаки препинания при
однородных членах.
Связная речь
(Упражнения в связной письменной речи даются в процессе изучения всего программного
материала по русскому языку).
Заполнение дневника учащимися.
Работа с деформированным текстом.
Изложение по предложенному учителем плану (примерная тематика: из жизни животных,
школьные дела, поступки учащихся).
Составление предложений и рассказа по вопросам учителя, по картине, серии картин,
материалам наблюдений.
Составление рассказа, по опорным словам, после разбора с учителем (примерная
тематика: жизнь класса, школы, проведение каникул, игры зимой).
Деловое письмо: адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо
родителям.
Повторение пройденного за год.
6 класс
Повторение
Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и
распространенные. Однородные члены предложения. Перечисление без союзов и с
одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных членах.
Звуки и буквы
Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные. Правописание безударных гласных,
звонких и глухих согласных. Слова с разделительным ь. Двойные и непроизносимые
согласные.
Слово
Состав слова. Однокоренные слова. Корень, приставка, суффикс и окончание.
Образование слов с помощью приставок и суффиксов.
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне
слов.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделительный ъ.
Правописание приставок с о и а (от-, до-, по-, про-, за-, на-), приставка пере-,
единообразное написание приставок на согласные вне зависимости от произношения (с-,
в-, над-, под-, от)
Части речи
Имя существительное. Значение имени существительного и его основные грамматические
признаки: род, число, падеж.
Правописание падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Склонение имен существительных во множественном числе. Правописание падежных
окончаний. Правописание родительного падежа существительных
женского и среднего рода с основой на шипящий.
Знакомство с именами существительными, употребляемыми только в единственном или
только во множественном числе.
Имя прилагательное (46+6ч. развития речи). Понятие об имени прилагательном. Значение
имени прилагательного в речи.

Умение различать род, число, падеж прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с существительным в роде, числе и
падеже.
Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и
множественном числе.
Предложение
Простое предложение. Простое предложение с однородными членами. Главные и
второстепенные члены предложения в качестве однородных. Перечисление без союзов, с
одиночным союзом и, с союзами, а, но. Знаки препинания при однородных членах.
Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но. Знаки препинания
перед союзами.
Практическое употребление обращения. Знаки препинания при обращении.
Связная речь
(Упражнения в связной письменной речи даются в процессе всего программного
материала по русскому языку)
Работа с деформированным текстом.
Распространение текста путем включения в него имен прилагательных.
Изложение рассказа по коллективно составленному плану (тематика: общественные дела,
достойный поступок товарища и т. д.).
Составление рассказа по картине по коллективно составленному плану.
Составление рассказа по картине и данному началу с включением в рассказ имен
прилагательных.
Составление рассказа, по опорным словам, и данному плану.
Составление рассказа с помощью учителя по предложенным темам («Прогулка в лес»,
«Летом на речке», «Лес осенью», «Катание на лыжах» и др.).
Сочинение по коллективно составленному плану на материале экскурсий, личных
наблюдений, практической деятельности.
Деловое письмо: письмо товарищу, заметка в стенгазету (о проведении мероприятиях в
классе, хороших и плохих поступках детей и др.), объявление (о предстоящих
внеклассных и школьных мероприятиях).
Повторение пройденного за год.
7 класс
Повторение
Простое и сложное предложение. Простые предложения с однородными членами.
Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами, а, но. Сложные предложения
с союзами и, а, но.
Слово
Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание. Единообразное написание
гласных и согласных в корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные и согласные в
корне слов.
Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными
гласными о и е.
Имя существительное. Основные грамматические категории имени существительного –
род, число, падеж, склонение. Правописание падежных окончаний имен существительных
в единственном и множественном числе.
Имя прилагательное. Значение имени прилагательного в речи. Согласование имени
прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже.
Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в единственном и
множественном числе.
Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимения в речи.

Глагол. Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее,
будущее) и числам.
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание окончаний глаголов 2-го лица –ишь, -шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и числам.
Глаголы на –ся (сь).
Предложение
Простое предложение. Предложения распространенные и нераспространенные. Главные и
второстепенные члены предложений. Простое предложение с однородными членами.
Знаки препинания при однородных членах.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Виды предложений по интонации. Знаки препинаний в конце предложений.
Сложное предложение. Сложные предложения с союза и, а, но и без союзов.
Сравнение простых предложений с однородными членами, соединенными союзами и, а,
но со сложными предложениями с теми же союзами.
Сложные предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.
Постановка знаков препинания перед этими словами.
Связная речь
Изложение по рассказу с оценкой описываемых событий.
Сочинение по картинам русских и отечественных художников (в связи с прочитанными
произведениями).
Сочинение пот личным наблюдениям, на материале экскурсий, практической
деятельности, на основе имеющихся знаний.
Сочинения творческого характера («Кем хочу быть и почему», «Чему научила меня
школа»).
Отзыв о прочитанной книге.
Деловое письмо; заметка в стенгазету (об участии общешкольных мероприятиях, о
производственной практике, о выборе профессии и др.), заявление (о приеме на работу, об
увольнении с работы, о материальной помощи и др.), автобиография, анкета,
доверенность, расписка.
Повторение пройденного за год.
8 класс
Повторение
Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном
предложениях. Простое предложение с однородными членами. Сложное предложение с
союзами и, а, но и без союзов.
Слово
Состав слова. Однокоренные слова; подбор однокоренных слов, относящихся к
различным частям речи, разбор их по составу. Единообразное написание звонких и глухих
согласных, ударных и безударных в корнях слов. Образование слов с помощью приставок
и суффиксов.
Сложные слова.
Образование сложных слов с соединительными гласными без соединительных гласных.
Имя существительное. Основные грамматические категории имени существительного.
Склонение имен существительных. Правописание падежных окончаний существительных
единственного и множественного числа. Несклоняемые существительные.
Имя прилагательное.
Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже.
Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и
множественном числе. Имена прилагательные на –ий, -ья, -ье, их склонение и
правописание.

Личные местоимение. Лицо и число местоимений. Склонение местоимений.
Правописание личных местоимений.
Род местоимений 3-го лица единственного числа.
Личные местоимения единственного и множественного числа. 1,2,3-е лицо местоимений.
Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа.
Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Глагол. Значение глагола.
Неопределенная форма глагола на –ть, -чь, -ти.
Изменение глаголов по временам.
Изменение глаголов по лицам. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по
лицам и числам (спряжение). Различение окончаний глаголов I и II спряжения (на
материале более употребительных слов).
Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения.
Предложение
Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном
предложении.
Простое предложение с однородными членами.
Главные и второстепенные члены предложений в качестве однородных.
Распространенные однородные члены предложений. Бессоюзное перечисление
однородных членов, с одиночным союзом и, союзами, а, но, повторяющимся союзом и.
Знаки препинания при однородных членах. Сложные предложения с союза и, а, но и без
союзов.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Связная речь
Работа с деформированным текстом.
Изложение (с изменением лица и времени).
Сочинение по картине с дополнением предшествующих или последующих событий.
Составление рассказа по опорным словам.
Составление рассказа по данному началу. Сочинение по личным наблюдениям, на
материале экскурсий, практической деятельности, на основе имеющихся знаний
«История нашей улицы», «Исторические места в нашем районе».
Деловое письмо; объявление, заявление (о приеме на работу), телеграмма, заполнение
бланков по платежам за коммунальные услуги.
Повторение пройденного за год.
9 класс
Повторение
Простое предложение. Простое предложение с однородными членами. Обращение.
Сложные предложения с союзами и, а, но со словами который, когда, где, что, чтобы,
потому что.
Звуки и буквы
Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие. Гласные
ударные и безударные. Обозначение мягкости согласных буквой ь. Обозначение звонких
и глухих согласных на письме. Буквы е, ё, ю, я в начале слова. Разделительные ъ и ь
знаки. Количество звуков и букв в слове.
Слово
Состав слова. Разбор слова по составу. Единообразное написание ударных и безударных
гласных, звонких и глухих согласных в корнях слов.
Единообразное написание ряда приставок на согласную вне зависимости от
произношения.
Правописание приставок, меняющих конечную согласную, в зависимости от
произношения: без-(бес), воз(вос), из(ис), рас(раз).

Сложные слова. Образование сложных слов с помощью соединительных гласных и без
соединительных гласных. Сложносокращенные слова.
Имя существительное. Роль существительного в речи. Основные грамматические
категории имени существительного. Правописание падежных окончаний имен
существительных. Несклоняемые имена существительные.
Имя прилагательное. Роль прилагательного в речи. Согласование имени
прилагательного с именем существительным. Правописание падежных окончаний имен
прилагательных.
Личные местоимения. Роль личных местоимений в речи. Правописание личных
местоимений.
Глагол. Роль глагола в речи. Неопределенная форма глагола. Спряжение глаголов.
Правописание личных окончаний глаголов Iи II спряжения, глаголовс–ться и –тся.
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.
Повелительная форма глагола. Правописание глаголов повелительной формы
единственного и множественного числа.
Частица не с глаголами.
Имя числительное. Понятие об имени числительном. Числительные порядковые и
количественные.
Правописание числительных от5 до 20; 30; от 50 до 80и от 500 до 900; 200,300, 400, 90.
Наречие. Понятие о наречии. Наречия, обозначающие время, место, способ действия.
Правописание наречий с о и а на конце.
Части речи. Существительное, глагол, прилагательное, наречие, предлог. Употребление в
речи.
Предложение
Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения, предложения
распространенные и нераспространенные, с однородными членами, обращение.
Сложное предложение. Предложения с союзами и, а и без союзов, предложения со
словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.
Составление простых и сложных предложений. Постановка знаков препинания в
предложениях.
Прямая речь (после слов автора). Кавычки при прямой и двоеточие перед ней; большая
буква в прямой речи.
Связная речь.
Изложение.
Сочинения творческого характера с привлечением сведений из личных наблюдений,
практической деятельности, прочитанных книг.
Деловое письмо: стандартные деловые бумаги, связанные с поступлением на работу на
конкретное предприятие; автобиография, доверенность, расписка.
Повторение пройденного в год.
4. Тематическое планирование.
5 класс
№
1.

Тема урока
Предложение

Содержание
Практические упражнения в составлении и
распространении предложений. Связь слов в
предложении. Главные и второстепенные члены
предложения.
Различение
предложений
по
интонации.

Предложение

Практические

упражнения

составлении

распространении предложений. Связь слов в
предложении. Главные и второстепенные члены
предложения.
Различение
предложений
по
интонации.
3.

Связь слов в
предложении

Практические упражнения в составлении и
распространении предложений. Связь слов в
предложении. Главные и второстепенные члены
предложения.
Различение
предложений
по
интонации.

Связь слов в
предложении

Главные и
второстепенные члены
предложения

Виды предложений

Повествовательные и
вопросительные
предложения

Восклицательные
предложения

Контрольный диктант

Урок коррекции

Звуки и буквы

Звуки гласные и
согласные

Согласные твёрдые и
мягкие

безударные. Проверка написания безударных
гласных путем изменения формы слова. Алфавит.
18

Согласные твёрдые и
мягкие

Обозначение мягкости
согласных буквами

Согласные звонкие и
глухие

Правописание звонких и
глухих согласных

согласных на конце слова. Буквы е,ё, ю, я, в начале
слова и после гласных. Гласные ударные и
безударные. Проверка написания безударных
гласных путем изменения формы слова. Алфавит.
24

Правописание звонких и
глухих согласных

25
26

Контрольное списывание
Буквы е,ё,ю,я в начале
Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные.
слова после гласной
Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости
согласных буквами ь, е, ё, и, ю, я. Согласные
звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих
согласных на конце слова. Буквы е,ё, ю, я, в начале
слова и после гласных. Гласные ударные и
безударные. Проверка написания безударных
гласных путем изменения формы слова. Алфавит.

Буквы е,ё,ю,я в начале
слова после гласной

Гласные ударные и
безударные

Гласные ударные и безударные. Проверка
написания безударных гласных путем изменения
формы слова. Алфавит.

Гласные ударные и
безударные

Гласные ударные и безударные. Проверка
написания безударных гласных путем изменения
формы слова. Алфавит.

Гласные ударные и
безударные

Гласные ударные и безударные. Проверка
написания безударных гласных путем изменения
формы слова. Алфавит.

Гласные ударные и
безударные

Гласные ударные и безударные. Проверка
написания безударных гласных путем изменения
формы слова. Алфавит.

Алфавит

Проверка написания безударных гласных путем
изменения формы слова. Алфавит.
Проверка написания безударных гласных путем

изменения формы слова. Алфавит.
Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные.
Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости
согласных буквами ь, е, ё, и, ю, я. Согласные
звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих
согласных на конце слова. Буквы е,ё, ю, я, в начале
слова и после гласных. Гласные ударные и
безударные. Проверка написания безударных
гласных путем изменения формы слова. Алфавит.

Обобщение и
систематизация
материала

Подготовка к
контрольному диктанту

36
37

Контрольный диктант
Урок коррекции

Слово. Состав слова

Состав слова. Корень и однокоренные слова.
Окончание, приставка, суффикс. Упражнения в
образовании слов при помощи приставок и
суффиксов.
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Приставки и предлог.
Разделительный ъ.

Корень и однокоренные
слова

Однокоренные слова

Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные.
Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости
согласных буквами ь, е, ё, и, ю, я. Согласные
звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих
согласных на конце слова. Буквы е,ё, ю, я, в начале
слова и после гласных. Гласные ударные и
безударные. Проверка написания безударных
гласных путем изменения формы слова. Алфавит.
Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные.
Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости
согласных буквами ь, е, ё, и, ю, я. Согласные
звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих
согласных на конце слова. Буквы е,ё, ю, я, в начале
слова и после гласных. Гласные ударные и
безударные. Проверка написания безударных
гласных путем изменения формы слова. Алфавит.

звонких и глухих согласных в корне слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
41

Окончание

Состав слова. Корень и однокоренные слова.
Окончание, приставка, суффикс.
Состав слова. Корень и однокоренные слова.
Окончание, приставка, суффикс.
Состав слова. Корень и однокоренные слова.
Окончание, приставка, суффикс. Упражнения в
образовании слов при помощи приставок и
суффиксов.

Окончание

Приставка

Состав слова

Состав слова. Корень и однокоренные слова.
Окончание, приставка, суффикс. Упражнения в
образовании слов при помощи приставок и
суффиксов.

Состав слова

Окончание. Суффикс.

Образование слов с
помощью суффиксов и
прист.

Состав слова. Корень и однокоренные слова.
Окончание, приставка, суффикс.
Состав слова. Корень и однокоренные слова.
Окончание, приставка, суффикс. Упражнения в
образовании слов при помощи приставок и
суффиксов.

Образование слов с
помощью суффиксов и
прист.

Подготовка к
контрольной работе по
теме «состав слова».

Состав слова. Корень и однокоренные слова.
Окончание, приставка, суффикс. Упражнения в
образовании слов при помощи приставок и

суффиксов.
53

Обобщение и
систематизация
изученного по РТ

Контрольная работа по
теме «состав слова»

Правописание
безударных гласных в
корне.

Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Работа с деформированным текстом.

Правописание
безударных гласных в
корне.

Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.

Правописание
безударных гласных.

Правописание звонких и
глухих согласных

Непроверяемые гласные
и согласные в корне

Непроверяемые гласные

Правописание проверяемых безударных гласных,

и согласные вкорне

звонких и глухих согласных в корне слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Части речи. Общее понятие о частях речи:
существительное, глагол, прилагательное. Умение
различать части речи по вопросам и значению.
Имя существительное. Понятие об имени
существительном.
Части речи.Общее понятие о частях речи:
существительное, глагол, прилагательное. Умение
различать части речи по вопросам и значению.
Имя существительное. Понятие об имени
существительном.
Имена
существительные
собственные и нарицательные, одушевленные и
неодушевленные.
Работа с деформированным текстом.

Непроверяемые гласные
и согласные вкорне

Части речи. Имя
существительное

Имена существительные
одушевлённые и не
одушевлённые.

Изменение имён
существительных по
числам
Изменение имён
существительных по
числам
Род имён
существительных

Изменение имен существительных по
(единственное и множественное число).

числам

Изменение имен существительных по
(единственное и множественное число).

числам

Род имён
существительных

Род имен существительных, умение различать род
(мужской и женский род, средний род).

Род имён
существительных

Род имен существительных, умение различать род
(мужской и женский род, средний род).

Род имён
существительных

Род имен существительных, умение различать род
(мужской и женский род, средний род).

Мягкий знак после
шипящих в конце слов

Род имен существительных, умение различать род
(мужской и женский род, средний род).
Мягкий знак (ь) после шипящих на конце слов у
существительных женского рода (ночь, мышь) и его
отсутствие у существительных мужского рода (мяч,
нож).

Мягкий знак после
шипящих в конце слов

Род имен существительных, умение различать род
(мужской и женский род, средний род).

нож).
Работа с деформированным текстом.
77

Контрольная работа

Части речи.Общее понятие о частях речи:
существительное, глагол, прилагательное. Умение
различать части речи по вопросам и значению.
Имя существительное. Понятие об имени
существительном.
Имена
существительные
собственные и нарицательные, одушевленные и
неодушевленные.
Изменение имен существительных по числам
(единственное и множественное число).
Род имен существительных, умение различать род
(мужской и женский род, средний род).
Мягкий знак (ь) после шипящих на конце слов у
существительных женского рода (ночь, мышь) и его
отсутствие у существительных мужского рода (мяч,
нож).

Анализ контрольного
диктанта

Повторение по теме
«Имя существительное»

Деловое письмо: адрес

Деловое письмо: адрес на открытке и конверте,

на открытке

поздравительная открытка, письмо родителям.
Умение различать части речи по вопросам и
значению.
Имя существительное. Понятие об имени
существительном.
Имена
существительные
собственные и нарицательные, одушевленные и
неодушевленные.

Изменение имён
существительных по
падежам

Изменение существительных по падежам. Умение
различать падежи по вопросам.
Понятие о 1, 2, 3-м склонениях существительных.

Именительный падеж

Родительный падеж

Дательный падеж

Винительный падеж

Творительный падеж

Изменение существительных по падежам. Умение
различать падежи по вопросам.

Предложный падеж

Изменение существительных по падежам. Умение
различать падежи по вопросам.

Закрепление по теме
«Изменения
существительных по
падежам».
Контрольная работа по
теме «Изменение имён
сущ.»
Изложение «Добрая
птичка»

Изменение существительных по падежам. Умение
различать падежи по вопросам.

Понятие о 1 склонении
существительных
Понятие о 2 склонении
существительных
Понятие о 3 склонении
существительных

Понятие о 1, 2, 3-м склонениях существительных.

91
92
93

Изменение существительных по падежам. Умение
различать падежи по вопросам.
Изложение по предложенному учителем плану
(примерная тематика: из жизни животных,
школьные дела, поступки учащихся).

Понятие о 1, 2, 3-м склонениях существительных.
Понятие о 1, 2, 3-м склонениях существительных.

96
97

Умение различать
существительные 1 2 3
скл.
Составление рассказа по
опорным словам

Понятие о 1, 2, 3-м склонениях существительных.

Первое склонение имён
существительных
Контрольная работа по
теме «Склонение
существительных»
Единообразное
написание ударных и
безударных

Понятие о 1, 2, 3-м склонениях существительных.

Окончания –а –я в
именительном падеже у
существительных 1 скл.

100

Окончания-ы –и в
родительном падеже
существительных 1 скл.

101

Окончания –е в
дательном падеже у сущ
1 скл.

102

Изложение по
предложенному плану

103

Окончания –у –ю в

Составление предложений и рассказа по вопросам
учителя, по картине, серии картин, материалам
наблюдений.
Составление рассказа, по опорным словам, после
разбора с учителем (примерная тематика: жизнь
класса, школы, проведение каникул, игры зимой).

Понятие о 1, 2, 3-м склонениях существительных.
Первое склонение имен существительных в
единственном числе. Единообразное написание
ударных и безударных окончаний существительных
1- го склонения. Окончания –ы,-и в родительном
падеже (из комнаты, из деревни), окончание –е в
дательном и предложном падежах (к деревне, в
деревне), окончания –ей, -ой в творительном падеже
(за деревней, за страной)
Первое склонение имен существительных в
единственном числе. Единообразное написание
ударных и безударных окончаний существительных
1- го склонения. Окончания –ы,-и в родительном
падеже (из комнаты, из деревни), окончание –е в
дательном и предложном падежах (к деревне, в
деревне), окончания –ей, -ой в творительном падеже
(за деревней, за страной)
Первое склонение имен существительных в
единственном числе. Единообразное написание
ударных и безударных окончаний существительных
1- го склонения. Окончания –ы,-и в родительном
падеже (из комнаты, из деревни), окончание –е в
дательном и предложном падежах (к деревне, в
деревне), окончания –ей, -ой в творительном падеже
(за деревней, за страной)
Первое склонение имен существительных в
единственном числе. Единообразное написание
ударных и безударных окончаний существительных
1- го склонения. Окончания –ы,-и в родительном
падеже (из комнаты, из деревни), окончание –е в
дательном и предложном падежах (к деревне, в
деревне), окончания –ей, -ой в творительном падеже
(за деревней, за страной)
Изложение по предложенному учителем плану
(примерная тематика: из жизни животных,
школьные дела, поступки учащихся).
Единообразное написание ударных и безударных

винительном падеже у
сущ. 1 скл

104

Окончания-ей-ой в
творительном падеже

105

Окончания-е в
предложном падеже у
сущ.

106

Упражнение в
правописании падежных
окончании 1 скл.

107

Контрольная работа по
теме «Первое
склонение»

108

Работа над ошибками

109

Составление
предложений и рассказу
по рисунку и вопросам.

110

Деловое письмо:
поздравительная
открытка.
Второе склонение имен
существительных.

111

окончаний существительных 1- го склонения.
Окончания –ы,-и в родительном падеже (из
комнаты, из деревни), окончание –е в дательном и
предложном падежах (к деревне, в деревне),
окончания –ей, -ой в творительном падеже (за
деревней, за страной)
Единообразное написание ударных и безударных
окончаний существительных 1- го склонения.
Окончания –ы,-и в родительном падеже (из
комнаты, из деревни), окончание –е в дательном и
предложном падежах (к деревне, в деревне),
окончания –ей, -ой в творительном падеже (за
деревней, за страной)
Единообразное написание ударных и безударных
окончаний существительных 1- го склонения.
Окончания –ы,-и в родительном падеже (из
комнаты, из деревни), окончание –е в дательном и
предложном падежах (к деревне, в деревне),
окончания –ей, -ой в творительном падеже (за
деревней, за страной)
Единообразное написание ударных и безударных
окончаний существительных 1- го склонения.
Окончания –ы,-и в родительном падеже (из
комнаты, из деревни), окончание –е в дательном и
предложном падежах (к деревне, в деревне),
окончания –ей, -ой в творительном падеже (за
деревней, за страной)
Единообразное написание ударных и безударных
окончаний существительных 1- го склонения.
Окончания –ы,-и в родительном падеже (из
комнаты, из деревни), окончание –е в дательном и
предложном падежах (к деревне, в деревне),
окончания –ей, -ой в творительном падеже (за
деревней, за страной)
Единообразное написание ударных и безударных
окончаний существительных 1- го склонения.
Окончания –ы,-и в родительном падеже (из
комнаты, из деревни), окончание –е в дательном и
предложном падежах (к деревне, в деревне),
окончания –ей, -ой в творительном падеже (за
деревней, за страной)
Составление рассказа, по опорным словам, после
разбора с учителем (примерная тематика: жизнь
класса, школы, проведение каникул, игры зимой).
Деловое письмо: адрес на открытке и конверте,
поздравительная открытка, письмо родителям.
Второе склонение имен существительных в
единственном числе. Единообразное написание
ударных и безударных окончаний существительных
2-го склонения. Окончания –а, -я в родительном

падеже (с озера, с поля), окончания –у, -ю в
дательном падеже (к огороду, к морю), -е в
предложном падеже (в городе, в море), окончания –
ом, -ем в творительном падеже (за полем, за
деревом).
112

Единообразное
написание ударных и
безударных окончаний.

Второе склонение имен существительных в
единственном числе. Единообразное написание
ударных и безударных окончаний существительных
2-го склонения. Окончания –а, -я в родительном
падеже (с озера, с поля), окончания –у, -ю в
дательном падеже (к огороду, к морю), -е в
предложном падеже (в городе, в море), окончания –
ом, -ем в творительном падеже (за полем, за
деревом).

113

Именительный падеж
имен существительных.

114

Именительный падеж
имен существительных

115

Окончания-а-я в
родительном падеже

116

Окончания- у-ю в
дательном падеже

предложном падеже (в городе, в море), окончания –
ом, -ем в творительном падеже (за полем, за
деревом).
117

Винительный падеж
имен существительных

118

Окончание –ом –ем в
творительных падежах у
имён существительных 2
склонения

119

Окончание –е в
предложном падеже у
существительных 2
склонения

120

Правописание падежных
окончаний
существительных 2
склонения

121

Третье склонение имён
существительных

Третье склонение имен существительных в
единственном числе.
Правописание
падежных
окончаний
существительных 3-го склонения. Окончание –и в
родительном, дательном и предложном падежах (с
лошади, к лошади, на лошади), окончание –ью в
творительном падеже (сиренью).

122

Третье склонение имён
существительных

123

Контрольный диктант

124

Работа на ошибками

125

Винительный падеж
существительных 3
склонения

126

Окончание имён
существительных 3
склонения в
единственном числе

127

Правописание падежных
окончаний
существительных 3
склонения

128

Составление рассказа по
опорным словам

Составление рассказа, по опорным словам, после
разбора с учителем (примерная тематика: жизнь
класса, школы, проведение каникул, игры зимой).

129

Правописание
существительных,
относящимся к разным
склонениям

Упражнения в правописании падежных окончаний
имен существительных 1, 2, 3-го склонения.
Упражнения в одновременном склонении имен
существительных, относящихся к различным
склонениям (конь, лошадь; забор, ограда; тетрадь,
книга).

130

Контрольная работа по
теме «3 склонение»

131

Работа над ошибками.
Обобщение по теме

132

Обобщение по теме: «
Третье склонение имён
существительных»

133

Составление рассказа по
картине

134

Составление рассказа по
картине А.Н Комарова
«Наводнение»

135

Главные и
второстепенные члены
предложения

Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения
нераспространенные
и
распространенные.

136

Главные и
второстепенные члены
предложения

Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения
нераспространенные
и
распространенные.

137

Второстепенные члены
предложения

Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения
нераспространенные
и
распространенные.

138

Второстепенные члены
предложения

Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения
нераспространенные
и
распространенные.

139

Предложения
распространенные и
нераспространенные

Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения
нераспространенные
и
распространенные.

140

Однородные члены
предложения

Однородные члены предложения. Однородные
подлежащие, сказуемые, второстепенные члены.
Перечисление без союзов и с одиночным союзом
и.знаки препинания при однородных членах.

141

Перечисление без
союзов и с одиночным
союзом

Однородные члены предложения. Однородные
подлежащие, сказуемые, второстепенные члены.
Перечисление без союзов и с одиночным союзом и.
Знаки препинания при однородных членах.

142

Знаки препинания при
однородных членах

Упражнения на

Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения
нераспространенные
и
распространенные.
Однородные члены предложения. Однородные
подлежащие, сказуемые, второстепенные члены.
Перечисление без союзов и с одиночным союзом
и.знаки препинания при однородных членах.

143

закрепление по теме:
«Предложение»

144

Изложение по
упражнению 528
«Чайковский»

Изложение по предложенному учителем плану
(примерная тематика: из жизни животных,
школьные дела, поступки учащихся).
Составление предложений и рассказа по вопросам
учителя, по картине, серии картин, материалам
наблюдений.

145

Контрольный диктант
по теме «Предложения»

146

Работа над ошибками

147

Повторение пройденного Повторение пройденного за год.
за год

148
149
150
151
152

153
154
155

156
157

158
159
160

161

162

163

164

165

166

167

Корень, приставка,
суффикс, окончание
Орфограмма корня

Повторение пройденного за год.

Правописание приставок
и предлогов
Три склонения имён
существительных
Знаки препинания в
предложениях с
однородными глаголами
Итоговый контрольный
диктант
Работа над ошибками

Повторение пройденного за год.

Знаки препинания в
предложениях с
однородными глаголами
Составление рассказа по
плану
Работа с
деформированным
текстом
Обобщение изученного
за год
Повторение. Викторина
«Имя существительное»
Правописание
существительных,
относящимся к разным
склонениям
Правописание
существительных,
относящимся к разным
склонениям
Правописание
существительных,
относящимся к разным
склонениям
Главные и
второстепенные члены
предложения
Главные и
второстепенные члены
предложения
Главные и
второстепенные члены
предложения
Главные и
второстепенные члены
предложения
Однородные
члены

Повторение пройденного за год.

Повторение пройденного за год.
Повторение пройденного за год.
Повторение пройденного за год.
Повторение пройденного за год.

Повторение пройденного за год.
Работа с деформированным текстом.
Повторение пройденного за год.
Повторение пройденного за год.
Повторение пройденного за год.

Повторение пройденного за год.

Повторение пройденного за год.
Повторение пройденного за год.
Повторение пройденного за год.
Повторение пройденного за год.
Повторение пройденного за год.

предложения.
Однородные
подлежащие, сказуемые,
второстепенные члены.
Перечисление
без
союзов и с одиночным
союзом
и.
Знаки
препинания
при
однородных членах.
168

Однородные
члены Повторение пройденного за год.
предложения.
Однородные
подлежащие, сказуемые,
второстепенные члены.
Перечисление
без
союзов и с одиночным
союзом
и.
Знаки
препинания
при
однородных членах.

169

170

Работа с
деформированным
текстом

Повторение пройденного за год.

№
1
2

Тема урока
Повторение
Предложение. Мини —
сочинение «Как я провел
лето»

Главные и
второстепенные члены
предложения.

Содержание
Повторение изученного в 5 классе.
Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения
нераспространенные
и
распространенные.
Однородные
члены
предложения. Перечисление без союзов и с
одиночным союзом и. Знаки препинания при
однородных членах.
Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения
нераспространенные
и
распространенные.
Однородные
члены
предложения. Перечисление без союзов и с
одиночным союзом и. Знаки препинания при

6 класс

Предложения
нераспространенные и
распространенные.

Однородные члены
предложения.

Звуки и буквы. Алфавит.

7
8

Мягкий знак.
Правописание
безударных гласных,
звонких и глухих
согласных.
Слова с удвоенными и
непроизносимыми
согласными.
Упражнение на
закрепление.

Самостоятельная работа.

Состав слова.
Однокоренные слова.
Корень слова.

Образование новых слов
с помощью приставок.
Образование новых слов
с помощью суффиксов.
Окончание слова.
Упражнения на
закрепление.

14
15
16

однородных членах.
Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения
нераспространенные
и
распространенные.
Однородные
члены
предложения. Перечисление без союзов и с
одиночным союзом и. Знаки препинания при
однородных членах.
Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения
нераспространенные
и
распространенные.
Однородные
члены
предложения. Перечисление без союзов и с
одиночным союзом и. Знаки препинания при
однородных членах.
Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и
согласные. Правописание безударных гласных,
звонких
и
глухих
согласных.
Слова
с
разделительным ь. Двойные и непроизносимые
согласные.
Слова с разделительным ь.
Звуки гласные и согласные. Правописание
безударных гласных, звонких и глухих согласных.
Двойные и непроизносимые согласные.
Правописание безударных гласных, звонких и
глухих согласных. Слова с разделительным ь.
Двойные и непроизносимые согласные.
Правописание безударных гласных, звонких и
глухих согласных. Слова с разделительным ь.
Двойные и непроизносимые согласные.
Состав слова. Однокоренные слова. Корень,
приставка, суффикс и окончание
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Приставка и предлог.
Разделительный ъ.
Правописание приставок с о и а (от-, до-, по-, про-,
за-, на-), приставка пере-, единообразное написание
приставок на согласные вне зависимости от
произношения (с-, в-, над-, под-, от)
Образование слов с помощью приставок и
суффиксов.
Образование слов с помощью приставок и
суффиксов.
Корень, приставка, суффикс и окончание
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.

Самостоятельная работа.

Правописание
безударных гласных в
корне слова.
Правописание звонких и
глухих согласных в
корне слова.
Непроизносимые
согласные в корне слова.
Упражнения на
закрепление.
Контрольный диктант.

20
21
22
23
24
25
26
27
28

Анализ контрольного
диктанта.
Приставка и предлог.
Разделительный ъ после
приставок.
Правописание
приставок.
Упражнения на
закрепление.
Контрольный диктант за
I четверть.

Работа над ошибками.

30
31

Правописание
приставок.
Самостоятельная работа.

Части речи.

Имя существительное
как часть речи.

34-36

Имена существительные
собственные.

37-39

Правописание имен
существительных м.р. и

Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Правописание приставок. Приставка и предлог.
Разделительный ъ.
Правописание приставок. Приставка и предлог.
Правописание приставок. Приставка и предлог.
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Приставка и предлог.
Разделительный ъ.
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Приставка и предлог.
Разделительный ъ.
Правописание приставок. Приставка и предлог.
Правописание проверяемых безударных гласных,
звонких и глухих согласных в корне слов.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Приставка и предлог.
Разделительный ъ.
Имя
существительное.
Значение
имени
существительного и его основные грамматические
признаки: род, число, падеж.
Имя
существительное.
Значение
имени
существительного и его основные грамматические
признаки: род, число, падеж.
Имя
существительное.
Значение
имени
существительного и его основные грамматические
признаки: род, число, падеж.
Правописание
падежных
окончаний
имен
существительных единственного числа.

40-42

43-44

ж.р. с шипящей на конце
Склонение имен
существительных в
единственном числе.
Склонение имен
существительных в
единственном числе.
Упражнения на
закрепление.

Диктант.

Работа над ошибками.

Множественное число
имен существительных.

Дательный падеж имен
существительных мн.
числа.
Творительный падеж
имен существительных
мн. числа
Предложный падеж имен
существительных мн.
числа
Правописание имен
существительных в Р.п.
мн. числа с щипящей на
конце
Имена существительные,
употребляемые только в
ед. числе или мн. числе

Правописание
падежных
окончаний
имен
существительных единственного числа.
Склонение имен существительных.
Правописание
падежных
окончаний
имен
существительных единственного числа.
Склонение имен существительных.
Правописание
падежных
окончаний
имен
существительных единственного числа.
Склонение имен существительных во
множественном числе.
Правописание
падежных
окончаний
имен
существительных единственного числа.
Склонение имен существительных во
множественном числе.
Правописание
падежных
окончаний
имен
существительных единственного числа.
Склонение имен существительных во
множественном числе.
Склонение имен существительных во
множественном числе. Правописание падежных
окончаний.
Правописание падежных окончаний.
Правописание падежных окончаний.
Правописание падежных окончаний.
Правописание
родительного
падежа
существительных
женского и среднего рода с основой на шипящий.
Знакомство
с
именами
существительными,
употребляемыми только в единственном или только
во множественном числе.

54 -56

Упражнения на
закрепление.

Значение имени существительного и его основные
грамматические признаки: род, число, падеж.

57 - 58

Изложение.

Правописание
падежных
окончаний
имен
существительных единственного числа.
Правописание
родительного
падежа
существительных
женского и среднего рода с основой на шипящий.

Самостоятельная работа.

Значение имени существительного и его основные
грамматические признаки: род, число, падеж.

Контрольный диктант за

Правописание

падежных

окончаний

имен

II четверть.

существительных единственного числа.
Правописание
родительного
падежа
существительных
женского и среднего рода с основой на шипящий.

Работа над ошибками.

62-64

Повторение изученного
материала.

Имя прилагательное.
Связь имени
прилагательного с
именем
существительным.

Имя
прилагательное.
Понятие
об
имени
прилагательном. Значение имени прилагательного в
речи.
Умение
различать
род,
число,
падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже.

Изменение имен
прилагательных по
родам.

Умение
различать
род,
число,
падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже.

Имена прилагательные
мужского рода.

Имена прилагательные
женского рода.

Имена прилагательные
среднего рода.

70-73

Окончания имен
прилагательных
среднего рода после
шипящих.
Упражнения на
закрепление.
Изложение

Правописание
падежных
окончаний
имен
прилагательных в единственном и множественном
числе.

74-75

Правописание

падежных

окончаний

имен

«Куликовская битва»

прилагательных в единственном и множественном
числе.

76-77

Изменение имен
прилагательных по
числам.

Правописание
падежных
окончаний
имен
прилагательных в единственном и множественном
числе.

78-79

Упражнения на
закрепление.

Правописание
падежных
окончаний
имен
прилагательных в единственном и множественном
числе.

Самостоятельная работа.

Правописание
падежных
окончаний
имен
прилагательных в единственном и множественном
числе.

81-82

Склонение имен
прилагательных в ед.
числе

83-84

И.п. и В.п. имен
прилагательных
мужского и среднего
рода.

85-86

Р.п. имен
прилагательных
мужского и среднего
рода

87-88

Д.п. имен
прилагательных
мужского и среднего
рода

89-91

Деловое письмо,
написание
поздравительной
открытки.

92-93

Т.п. имен
прилагательных
мужского и среднего
рода

Умение
различать
род,
число,
падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже.
Деловое письмо: письмо товарищу, заметка в
стенгазету (о проведении мероприятиях в классе,
хороших и плохих поступках детей и др.),
объявление (о предстоящих внеклассных и
школьных мероприятиях).
Умение
различать
род,
число,
падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже.

94-96

П.п. имен
прилагательных
мужского и среднего

Умение
различать
род,
число,
падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с

рода.

существительным в роде, числе и падеже.

97-100

Упражнения на
закрепление.

101

Самостоятельная работа.

102

Контрольный диктант за
III четверть.

Правописание
падежных
окончаний
имен
прилагательных в единственном и множественном
числе.

103-104

Работа над ошибками.

Правописание
падежных
окончаний
имен
прилагательных в единственном и множественном
числе.

105-106

Склонение имен
прилагательных
женского рода.

107 -108

Р,,Д.,Т.,И.,П. падежи
имен прилагательных
женского рода.

109

В. И. падежи
прилагательных
женского рода.

110

В.п. имен
прилагательных
женского рода.

111-113

Упражнения на
закрепление.

114

Самостоятельная работа.

115-116

Склонение имен
прилагательных во мн.
числе.

117-119

Деловое письмо:
заметка в стенгазету.

Умение различать род, число, падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже
Умение различать род, число, падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже
Умение различать род, число, падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже
Умение различать род, число, падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже
Умение различать род, число, падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже
Умение различать род, число, падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже
Умение различать род, число, падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже
Распространение текста путем включения в него
имен прилагательных.
Составление рассказа по картине и данному началу
с включением в рассказ имен прилагательных.

Деловое письмо: письмо товарищу, заметка в
стенгазету (о проведении мероприятиях в классе,
хороших и плохих поступках детей и др.),
объявление (о предстоящих внеклассных и
школьных мероприятиях).
Умение различать род, число, падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже
Умение различать род, число, падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже
Умение различать род, число, падеж
прилагательного по роду, числу и падежу
существительного и согласовать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже
Изложение рассказа по коллективно составленному
плану (тематика: общественные дела, достойный
поступок товарища и т. д.).

120

Р.п.и П.п имен
прилагательных
женского рода

121

Д.п. Т.п. имен
прилагательных
женского рода.

122-123

Упражнения на
закрепление.

124-125

Изложение.

126

Диктант.

Правописание
падежных
окончаний
имен
прилагательных в единственном и множественном
числе.

127

Работа над ошибками.

Правописание
падежных
окончаний
имен
прилагательных в единственном и множественном
числе.

128

Предложение.
Однородные члены
предложения.

Простое предложение. Простое предложение с
однородными членами. Главные и второстепенные
члены предложения в качестве однородных.
Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, с
союзами, а, но. Знаки препинания при однородных
членах.

129

Сложные предложения.

Сложное предложение. Сложные предложения с
союзами и, а, но. Знаки препинания перед союзами.

130

Обращение.

Практическое употребление
препинания при обращении.

131

Упражнения на
закрепление.

132

Самостоятельная
работа.

Простое предложение. Простое предложение с
однородными членами. Главные и второстепенные
члены предложения в качестве однородных.

обращения.

Знаки

Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, с
союзами, а, но. Знаки препинания при однородных
членах.
Сложное предложение. Сложные предложения с
союзами и, а, но. Знаки препинания перед союзами.
Практическое употребление обращения. Знаки
препинания при обращении.
133

134
135
136

Повторение. Состав
слова. Имя
существительное. Имя
прилагательное.
Предложение.

Повторение пройденного за год.

Контрольный диктант за Повторение пройденного за год.
год.
Работа над ошибками.
Повторение пройденного за год.
Упражнения на
повторение.

7 класс
№
1

Тема урока
Звуки и буквы

Содержание
Повторение пройденного.
Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные.
Правописание безударных гласных, звонких и
глухих согласных.. Двойные и непроизносимые
согласные.

Гласные и согласные
звуки

Согласные твёрдые и

Повторение пройденного.
Звуки гласные и согласные. Правописание
безударных гласных, звонких и глухих согласных.
Повторение пройденного.
Звуки гласные и согласные. Правописание
безударных гласных, звонких и глухих согласных.
Повторение пройденного. Звуки гласные и

мягкие

согласные. Правописание безударных
звонких и глухих согласных.

Согласные звонкие и
глухие

Повторение пройденного. Звуки гласные и
согласные. Правописание безударных гласных,
звонких и глухих согласных.

Алфавит

Повторение пройденного. Алфавит.

Обозначение мягкости
согласных с помощью Ь
Правописание Ь и Ъ
знаков
Предложение. Главные и
второстепенные члены
предложения

Повторение пройденного. Слова с разделительным ь

8
9-10

Распространённые и
нераспространённые
предложения

Простое предложение с
однородными членами

Простое предложение с
союзами и, а, но

14
15

Сложное предложение
Сложное предложение с
союзами и, а, но
Обучающее сочинение
по картине Н.П.
Богданова- Бельского
«Новые хозяева» Упр. 25
Слово. Состав слова

Состав слова. Корень,
приставка, суффикс,
окончание

Корень слова

Приставка

Суффикс

гласных,

Повторение пройденного. Слова с разделительным ь
Простое и сложное предложение. Простые
предложения с однородными членами.
Перечисление без союзов, с одиночным союзом и,
союзами, а, но.
Простое и сложное предложение. Простые
предложения с однородными членами.
Перечисление без союзов, с одиночным союзом и,
союзами, а, но.
Простое и сложное предложение. Простые
предложения с однородными членами.
Перечисление без союзов, с одиночным союзом и,
союзами, а, но.
Простое и сложное предложение. Простые
предложения с однородными членами.
Перечисление без союзов, с одиночным союзом и,
союзами, а, но.
Сложные предложения с союзами и, а, но.
Сложные предложения с союзами и, а, но.
Сочинение по картинам русских и отечественных
художников
(в
связи
с
прочитанными
произведениями).
Корень, приставка, суффикс, окончание.
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные
и согласные в корне слов.
Корень, приставка, суффикс, окончание.
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные
и согласные в корне слов.
Корень, приставка, суффикс, окончание.
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные
и согласные в корне слов.
Корень, приставка, суффикс, окончание.
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов, в приставках.
Корень, приставка, суффикс, окончание.

Окончание
Безударные гласные в
корне слова
Безударные гласные в
корне слова
Правописание звонких и
глухих согласных в
корне слова
Непроизносимые
согласные в корне слова
Гласные и согласные в
приставках
Разделительный Ъ
после приставок
Приставка и предлог

Сложные слова

Сочинение по картине
В.Г. Перова «Охотники
на привале»
Работа над ошибками.
Объяснительная записка

22
23
24
25

26
27
28

35-36

Контрольная работа по
теме «Состав слова»
Имя существительное

Имя существительное
как часть речи

Имя существительное.
Род, число, падеж

Имена существительные
собственные и
нарицательные

Корень, приставка, суффикс, окончание.
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов, в приставках .
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов, в приставках.
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов, в приставках.
Простейшие случаи написания сложных слов с
соединительными гласными о и е.
Простейшие случаи написания сложных слов с
соединительными гласными о и е.
Сочинение по картинам русских и отечественных
художников
(в
связи
с
прочитанными
произведениями).
Деловое письмо; заметка в стенгазету (об участии
общешкольных мероприятиях, о производственной
практике, о выборе профессии и др.), заявление (о
приеме на работу, об увольнении с работы, о
материальной помощи и др.), автобиография,
анкета, доверенность, расписка.
Корень, приставка, суффикс, окончание.
Единообразное написание гласных и согласных в
корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные
и согласные в корне слов.
Основные грамматические категории имени
существительного – род, число, падеж, склонение.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Основные грамматические категории имени
существительного – род, число, падеж, склонение.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Основные грамматические категории имени
существительного – род, число, падеж, склонение.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Основные грамматические категории имени
существительного – род, число, падеж, склонение.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном

Имена существительные
одушевлённые и
неодушевлённые

Правописание Ь у
существительных
мужского и женского
рода
Склонение имён
существительных в
единственном числе
Правописание падежных
окончаний
существительных 1 – го
склонения
Правописание падежных
окончаний
существительных 2 – го
склонения
Правописание падежных
окончаний
существительных 3 – го
склонения
Правописание падежных
окончаний
существительных 1, 2, 3
склонений
Склонение имён
существительных
множественного числа
Правописание имён
существительных
множественного числа в
родительном падеже
Обучающее изложение
«Контакты с НЛО»
Работа над ошибками.
Закрепление по теме
«Падежные окончания
имён существительных»
Вид деловой бумаги

49
50

Контрольная работа по
теме «Склонение имён
существительных»
Анализ контрольной

числе.
Основные грамматические категории имени
существительного – род, число, падеж, склонение.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Изложение по рассказу с оценкой описываемых
событий.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Деловое письмо; заметка в стенгазету (об участии
общешкольных мероприятиях, о производственной
практике, о выборе профессии и др.), заявление (о
приеме на работу, об увольнении с работы, о
материальной помощи и др.), автобиография,
анкета, доверенность, расписка.
Правописание падежных окончаний имен
существительных в единственном и множественном
числе.
Правописание падежных окончаний имен

работы по теме
«Склонение имён
существительных»
Имя прилагательное

Имя прилагательное как
часть речи

Согласование имён
прилагательных с
именами
существительными
Контрольный диктант по
теме «Имя
прилагательное»
Анализ контрольного
диктанта по теме «Имя
прилагательное»
Склонение имён
прилагательных
мужского и среднего
рода
Безударное падежное
окончание имён
прилагательных
Склонение имён
прилагательных
женского рода
Склонение имён
прилагательных
женского рода
Диалог

63
64

Закрепление по теме
«Падежное окончание
имён прилагательных»

Склонение имён
прилагательных
множественного числа.
Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных
множественного числа.
Сочинение – описание
героя русских былин

Контрольная работа по
теме «Согласование
имён прилагательных с
существительными»

существительных в единственном и множественном
числе.
Значение
имени
прилагательного
в
речи.
Согласование имени прилагательного с именем
существительным в роде, числе и падеже.
Значение
имени
прилагательного
в
речи.
Согласование имени прилагательного с именем
существительным в роде, числе и падеже.
Значение
имени
прилагательного
в
речи.
Согласование имени прилагательного с именем
существительным в роде, числе и падеже.
Правописание родовых и падежных окончаний
имен
прилагательных
в
единственном
и
множественном числе.
Правописание родовых и падежных окончаний
имен
прилагательных
в
единственном
и
множественном числе.
Правописание родовых и падежных окончаний
имен
прилагательных
в
единственном
и
множественном числе.
Правописание родовых
имен
прилагательных
множественном числе.
Правописание родовых
имен
прилагательных
множественном числе.
Правописание родовых
имен
прилагательных
множественном числе.
Изложение по рассказу
событий.
Правописание родовых
имен
прилагательных
множественном числе.

и падежных окончаний
в
единственном
и
и падежных окончаний
в
единственном
и
и падежных окончаний
в
единственном
и
с оценкой описываемых
и падежных окончаний
в
единственном
и

Правописание родовых и падежных окончаний
имен
прилагательных
в
единственном
и
множественном числе.
Правописание родовых и падежных окончаний
имен
прилагательных
в
единственном
и
множественном числе.
Сочинение по картинам русских и отечественных
художников
(в
связи
с
прочитанными
произведениями).
Значение
имени
прилагательного
в
речи.
Согласование имени прилагательного с именем
существительным в роде, числе и падеже.

Местоимение

Местоимение как часть
речи
Личные местоимения 1,
2, 3-го лица
Личные местоимения
множественного числа
Склонение и
правописание
местоимений
единственного и
множественного числа
Личные местоимения 1 –
го лица
Личные местоимения 2 –
го лица
Личные местоимения 3 –
го лица
Склонение местоимений
3 – го лица
Раздельное написание
предлогов с
местоимениями
Правописание буквы Н
в местоимениях 3 – го
лица после предлогов
Закрепление
пройденного по теме
«Местоимение»
Контрольная работа по
теме «Местоимение»
Анализ контрольной
работы по теме
«Местоимение»
Глагол

Глагол как часть речи

71
72
73

74
75
76
77
78

81
82

Понятие о местоимении. Значение местоимения в
речи.
Понятие о местоимении. Значение местоимения в
речи.
Понятие о местоимении. Значение местоимения в
речи.
Понятие о местоимении. Значение местоимения в
речи.
Понятие о местоимении. Значение местоимения в
речи.
Понятие о местоимении. Значение местоимения в
речи.
Понятие о местоимении. Значение местоимения в
речи.
Понятие о местоимении. Значение местоимения в
речи.
Понятие о местоимении. Значение местоимения в
речи.
Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам
(настоящее, прошедшее, будущее) и числам.
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица –ишь, -шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и
числам.
Глаголы на –ся (сь).
Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам
(настоящее, прошедшее, будущее) и числам.
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица –ишь, -шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и
числам.
Глаголы на –ся (сь).

85
86

88
89

Время глагола.
Настоящее время глагола
Изменение глаголов по
временам. Прошедшее
время глагола
Изменение глаголов по
временам. Будущее
время глагола
Изменение глаголов по
числам
Сочинение – описание
«Осина»

Работа над ошибками.
Закрепление по теме
«Лицо и число глаголов»

Изменение глаголов
прошедшего времени по
родам и числам

Изменение глаголов
прошедшего времени во
множественном числе

Контрольный диктант по
теме «Правописание
глаголов»
Работа над ошибками.
Закрепление по теме
«Правописание
глаголов»
Правописание частицы
НЕ с глаголами
Правописание частицы
НЕ с глаголами
Изменение глаголов по
лицам
Изменение глаголов 1 –
го лица
Изменение глаголов 2 –
го лица
Изменение глаголов 3 –
го лица
Правописание -ся, -сь в
глаголах
Правописание -ся, -сь в
глаголах
Правописание личных
окончаний глаголов во 2
– м лице единственного
числа

95
96
97
98
99
100
101
102
103

Изменение глагола по временам (настоящее,
прошедшее, будущее) и числам.
Изменение глагола по временам (настоящее,
прошедшее, будущее) и числам.
Изменение глагола по временам (настоящее,
прошедшее, будущее) и числам.
Изменение глагола по временам (настоящее,
прошедшее, будущее) и числам.
Сочинение по личным наблюдениям, на материале
экскурсий, практической деятельности, на основе
имеющихся знаний.
Правописание окончаний глаголов 2-го лица –ишь,
-шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и
числам.
Правописание окончаний глаголов 2-го лица –ишь,
-шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и
числам.
Правописание окончаний глаголов 2-го лица –ишь,
-шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и
числам.
Правописание окончаний глаголов 2-го лица –ишь,
-шься.
Правописание окончаний глаголов 2-го лица –ишь,
-шься.
Неопределенная частица не с глаголами.
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам.
Изменение глаголов по лицам.
Изменение глаголов по лицам.
Изменение глаголов по лицам.
Глаголы на –ся (сь).
Глаголы на –ся (сь).
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица –ишь, -шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и

104

Правописание личных
окончаний глаголов во 2
– м лице единственного
числа

105

Правописание личных
окончаний глаголов во 2
– м лице единственного
числа
Правописание глаголов в
3 – ем лице
Правописание -тся, ться в глаголах
Правописание -тся, ться в глаголах
Правописание -тся, ться в глаголах
Правописание
окончаний глаголов
Сжатое изложение
«Пичугин мост»

106
107
108
109
110
111

112

Работа над ошибками.
Закрепление по теме
«Правописание
глаголов»

113

Закрепление по теме
«Глагол»

114

Контрольная работа по
теме: «Правописание
глаголов»

115

Анализ контрольной
работы по теме:
«Правописание
глаголов»

116

117

Письменный пересказ
текста по плану и
опорным словам.
Предложение

118

Простое и сложное

числам.
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица –ишь, -шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и
числам.
Изменение глаголов по лицам. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица –ишь, -шься.
Изменение глаголов по лицам.
Глаголы на –ся (сь).
Глаголы на –ся (сь).
Глаголы на –ся (сь).
Глаголы на –ся (сь).
Изложение по рассказу с оценкой описываемых
событий.
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица –ишь, -шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и
числам. Глаголы на –ся (сь).
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица –ишь, -шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и
числам.Глаголы на –ся (сь).
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица –ишь, -шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и
числам.Глаголы на –ся (сь).
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица –ишь, -шься.
Изменение глаголов в прошедшем по родам и
числам.Глаголы на –ся (сь).
Изложение по рассказу с оценкой описываемых
событий.
Простое
предложение.
Предложения
распространенные и нераспространенные. Главные
и второстепенные члены предложений. Виды
предложений по интонации. Знаки препинаний в
конце предложений.
Простое предложение. Предложения

предложение
119
120
121

122

123
124

Простое предложение с
однородными членами
Простое предложение с
однородными членами
Однородные члены
предложения с
повторяющимся союзом
И
Однородные члены
предложения с
повторяющимся союзом
И
Письменный пересказ
текста по упр. 340
Сложное предложение

125

Употребление союзов в
сложном предложении

126

Употребление союзов в
сложном предложении

127
128

Обращение
Знаки препинания при
обращении
Знаки препинания при
обращении
Сочинение по картине
И.И. Шишкина «Утро в
сосновом лесу»

129
130

131

Работа над ошибками.
Закрепление по теме
« Предложение»

132

Контрольный диктант по
теме: «Однородные
члены предложения»

распространенные и нераспространенные. Главные
и второстепенные члены предложений.
Простое предложение с однородными членами.
Знаки препинания при однородных членах.
Простое предложение с однородными членами.
Знаки препинания при однородных членах.
Простое предложение с однородными членами.
Знаки препинания при однородных членах.
Простое предложение с однородными членами.
Знаки препинания при однородных членах.
Изложение по рассказу с оценкой описываемых
событий.
Сложное предложение. Сложные предложения с
союза и, а, но и без союзов. Сравнение простых
предложений
с
однородными
членами,
соединенными союзами и, а, но со сложными
предложениями с теми же союзами.
Сложное предложение. Сложные предложения с
союза и, а, но и без союзов. Сравнение простых
предложений
с
однородными
членами,
соединенными союзами и, а, но со сложными
предложениями с теми же союзами.
Сложное предложение. Сложные предложения со
словами который, когда, где, что, чтобы, потому
что. Постановка знаков препинания перед этими
словами.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Сочинение по картинам русских и отечественных
художников
(в
связи
с
прочитанными
произведениями).
Знаки препинания при однородных членах. Знаки
препинания при обращении. Знаки препинаний в
конце предложений.
Сложные предложения с союза и, а, но и без
союзов. Сложные предложения со словами который,
когда, где, что, чтобы, потому что. Постановка
знаков препинания перед этими словами.
Знаки препинания при однородных членах. Знаки
препинания при обращении. Знаки препинаний в
конце предложений.
Сложные предложения с союза и, а, но и без
союзов. Сложные предложения со словами который,
когда, где, что, чтобы, потому что. Постановка

133

Анализ контрольного
диктанта по теме:
«Однородные члены
предложения»

134

Деловое письмо.
Объявление

135-136

Повторение изученного
в 7 классе

знаков препинания перед этими словами.
Знаки препинания при однородных членах. Знаки
препинания при обращении. Знаки препинаний в
конце предложений.
Сложные предложения с союза и, а, но и без
союзов. Сложные предложения со словами который,
когда, где, что, чтобы, потому что. Постановка
знаков препинания перед этими словами.
Деловое письмо; заметка в стенгазету (об участии
общешкольных мероприятиях, о производственной
практике, о выборе профессии и др.), заявление (о
приеме на работу, об увольнении с работы, о
материальной помощи и др.), автобиография,
анкета, доверенность, расписка.
Повторение пройденного за год.

8 класс
№
1

Тема урока
Повторение
Предложение. Понятие.

Предложение простое и
сложное.

Сложное предложение с
союзами и, а, но
и без них.

Содержание
Повторение
Простое и сложное предложение. Подлежащее и
сказуемое в простом и сложном предложениях.
Простое предложение с однородными членами.
Сложное предложение с союзами и, а, но и без
союзов.
Простое и сложное предложение. Подлежащее и
сказуемое в простом и сложном предложениях.
Простое предложение с однородными членами.
Сложное предложение с союзами и, а, но и без
союзов.

4
5

Однородные члены
предложения.
Диктант по теме
«Предложение».

Работа над ошибками.

Развитие речи. Работа с
деловыми бумагами.
Объяснительная записка.
Состав слова
Состав слова.
Однокоренные слова.

Части слова: приставка,
корень, суффикс,
окончание.
Правописание ударных и
безударных гласных.
Правописание звонких и
глухих согласных.
Правописание
непроизносимых
согласных.
Гласные и согласные в
приставках.
Приставка и предлог.

Сложные слова

Упражнения на
закрепление по теме:
"Состав слова".

Развитие речи.
Автобиография.

Сочинение по картине И.
Шевандроновой "В
сельской библиотеке".

10
11
12

Простое предложение с однородными членами.
Простое и сложное предложение. Подлежащее и
сказуемое в простом и сложном предложениях.
Простое предложение с однородными членами.
Сложное предложение с союзами и, а, но и без
союзов.
Простое и сложное предложение. Подлежащее и
сказуемое в простом и сложном предложениях.
Простое предложение с однородными членами.
Сложное предложение с союзами и, а, но и без
союзов.
Деловое письмо; объявление, заявление (о
приеме на работу), телеграмма, заполнение
бланков по платежам за коммунальные услуги.
Состав слова. Однокоренные слова; подбор
однокоренных слов, относящихся к различным
частям
речи,
разбор
их
по
составу.
Единообразное написание звонких и глухих
согласных, ударных и безударных в корнях слов.
Образование слов с помощью приставок и
суффиксов.
Однокоренные слова; подбор однокоренных
слов, относящихся к различным частям речи,
разбор их по составу.
Единообразное написание звонких и глухих
согласных, ударных и безударных в корнях слов.
Единообразное написание звонких и глухих
согласных, ударных и безударных в корнях слов.
Единообразное написание звонких и глухих
согласных, ударных и безударных в корнях слов.
Образование слов с помощью приставок и
суффиксов.
Образование слов с помощью приставок и
суффиксов.
Сложные слова.
Образование сложных слов с соединительными
гласными без соединительных гласных.
Однокоренные слова; подбор однокоренных
слов, относящихся к различным частям речи,
разбор их по составу. Единообразное написание
звонких и глухих согласных, ударных и
безударных в корнях слов. Образование слов с
помощью приставок и суффиксов.
Деловое письмо; объявление, заявление (о
приеме на работу), телеграмма, заполнение
бланков по платежам за коммунальные услуги.
Сочинение
по
картине
с
дополнением
предшествующих или последующих событий.

Работа над ошибками.

Части речи
Понятие о частях речи. Их
разнообразие.

Имя существительное.
Имя существительное как
часть речи.

Имя существительное
собственное.
Существительные
единственного числа с
шипящей на конце.
Склонение имен
существительных в
единственном числе.
Контрольный диктант за 1
четверть «Снежинки».

Работа над ошибками.

Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных в
единственном числе.
Правописание падежных
окончаний имен
существительных во
множественном числе.
Правописание
существительных с
шипящей на конце.
Несклоняемые имена
существительные.
Упражнения на
закрепление по теме: «Имя
существительное».

30
31-32

Единообразное написание звонких и глухих
согласных, ударных и безударных в корнях слов.
Имя
существительное.
Основные
грамматические
категории
имени
существительного.
Склонение
имен
существительных.
Правописание
падежных
окончаний существительных единственного и
множественного
числа.
Несклоняемые
существительные.
Имя
существительное.
Основные
грамматические
категории
имени
существительного.
Склонение
имен
существительных.
Правописание
падежных
окончаний существительных единственного и
множественного
числа.
Несклоняемые
существительные.
Основные грамматические категории имени
существительного.
Основные грамматические категории имени
существительного.
Основные грамматические категории имени
существительного.
Основные грамматические категории имени
существительного. Склонение имен
существительных. Правописание падежных
окончаний существительных единственного и
множественного числа. Несклоняемые
существительные.
Основные грамматические категории имени
существительного. Склонение имен
существительных. Правописание падежных
окончаний существительных единственного и
множественного числа. Несклоняемые
существительные.
Правописание падежных окончаний
существительных единственного и
множественного числа.
Правописание падежных окончаний
существительных единственного и
множественного числа.
Правописание падежных окончаний
существительных единственного и
множественного числа.
Несклоняемые существительные.
Правописание падежных окончаний
существительных единственного и
множественного числа. Несклоняемые

Имя прилагательное.
Имя прилагательное как
часть речи.

Согласование
прилагательных с
существительными.
Родовые окончания
прилагательных.

Правописание безударных
окончаний прилагательных
в единственном и
множественном числе.
Правописание
прилагательных на –ий, ья, -ьи.
Склонение прилагательных
мужского, женского и
среднего рода на –ий, -ья,
-ье.
Склонение прилагательных
во множественном числе на
–ьи.
Развитие речи.
Восстановленный диктант
«Кабанья баня».
Работа над ошибками.
Упражнения на
закрепление по теме:
«Склонение
прилагательных в
единственном и
множественном числе».
Диктант по теме «Имя
прилагательное как часть
речи»: «Что за птица?».
Работа над ошибками.
Личные местоимения.
Личные местоимения как
часть речи.

существительные.
Согласование имени прилагательного с именем
существительным в роде, числе и падеже.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных
в
единственном
и
множественном числе. Имена прилагательные на
–ий, -ья, -ье, их склонение и правописание.
Согласование имени прилагательного с именем
существительным в роде, числе и падеже.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.

Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.
Лицо и число местоимений. Склонение
местоимений.
Правописание
личных
местоимений. Род местоимений 3-го лица
единственного числа. Личные местоимения
единственного и множественного числа. 1,2,3-е
лицо местоимений. Склонение и правописание
личных
местоимений
единственного
и

46
47
48

49
50

51
52
53

Лицо и число
местоимений.
Местоимения 3 лица
единственного числа.
Склонение местоимений 1,
2 и 3 лица.

множественного числа. Раздельное написание
предлогов с местоимениями.
Лицо и число местоимений
Род местоимений 3-го лица единственного числа.

Личные местоимения единственного и
множественного числа. 1,2,3-е лицо
местоимений.
Правописание местоимений Склонение и правописание личных местоимений
с предлогами.
единственного и множественного числа.
Особенность в
Склонение и правописание личных местоимений
правописании личных
единственного и множественного числа.
местоимений 3 лица с
Раздельное написание предлогов с
предлогами.
местоимениями.
Контрольный диктант за 2
Склонение и правописание личных местоимений
четверть: «На воде».
единственного и множественного числа.
Работа над ошибками.
Склонение и правописание личных местоимений
единственного и множественного числа.
Развитие речи. Работа с
Деловое письмо; объявление, заявление (о
деловыми бумагами.
приеме на работу), телеграмма, заполнение
Заявление.
бланков по платежам за коммунальные услуги.

Упражнения на
закрепление по теме:
«Личные местоимения».

Глагол.
Глагол как часть речи.
Понятие. Значение в речи.

Неопределенная форма
глагола.
Правописание шипящих на
конце слова.
Изменение глаголов по
временам.
Прошедшее время глагола.
Род и число.
Не с глаголами.

Неопределенная форма глагола на –ть, -чь, -ти.

Изменение глаголов по
лицам и числам.
Правописание глаголов 2
лица ед. числа.

Изменение глаголов в настоящем и будущем
времени по лицам и числам (спряжение).
Изменение глаголов в настоящем и будущем
времени по лицам и числам (спряжение).

57
58
59
60
61
62

Склонение и правописание личных местоимений
единственного и множественного числа.
Раздельное написание предлогов с
местоимениями.
Значение глагола.
Неопределенная форма глагола на –ть, -чь, -ти.
Изменение глаголов по временам.
Изменение глаголов по лицам. Изменение
глаголов в настоящем и будущем времени по
лицам и числам (спряжение). Различение
окончаний глаголов I и II спряжения (на
материале более употребительных слов).
Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения.

Неопределенная форма глагола на –ть, -чь, -ти.
Изменение глаголов в настоящем и будущем
времени по лицам и числам (спряжение).
Изменение глаголов в настоящем и будущем
времени по лицам и числам (спряжение).
Значение глагола.

Правописание глаголов 3
лица на –тся и –ться.
Развитие речи. Изложение
«Рыба-прилипала».
Работа над ошибками.

Изменение глаголов в настоящем и будущем
времени по лицам и числам (спряжение).
Изложение (с изменением лица и времени).

Упражнения на
закрепление по теме:
«Правописание глаголов 2
и 3 лица».
Диктант по теме
«Изменение глаголов по
временам и числам»:
«Друзья птиц».
Работа над ошибками.

Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения.

Спряжение глаголов.
Понятие.

Личные окончания
глаголов I и II спряжения.

Правописание ударных и
безударных личных
окончаний глаголов.
Определение спряжения
глагола по окончанию.
Развитие речи. Сочинение
по рисунку «Случай на
рыбалке».

Изменение глаголов в настоящем и будущем
времени по лицам и числам (спряжение).
Различение окончаний глаголов I и II спряжения
(на материале более употребительных слов).
Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения.
Изменение глаголов в настоящем и будущем
времени по лицам и числам (спряжение).
Различение окончаний глаголов I и II спряжения
(на материале более употребительных слов).
Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения.

63
64
65
66

72
73

74
75

Работа над ошибками.

Изложение (с изменением лица и времени).

Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения.
Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения.

Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения.
Составление рассказа по данному началу.
Сочинение по личным наблюдениям, на
материале
экскурсий,
практической
деятельности, на основе имеющихся знаний
«История нашей улицы», «Исторические места в
нашем районе».

Сочинение по личным наблюдениям, на
материале экскурсий, практической деятельности
Правописание безударных
Правописание безударных личных окончаний
личных окончаний глаголов глаголов I и II спряжения.
II спряжения.
Правописание безударных
Правописание безударных личных окончаний
личных окончаний глаголов глаголов I и II спряжения.
I спряжения.
Распознавание спряжений
Правописание безударных личных окончаний
глагола по неопределенной глаголов I и II спряжения.
форме.
Упражнения на
Правописание безударных личных окончаний
закрепление по теме:
глаголов I и II спряжения.

80
81
82

«Правописание безударных
личных окончаний глаголов
I и II спряжения».
Способы проверки
безударных окончаний
существительных,
прилагательных и глаголов.
Контрольный диктант за III
четверть «Лесная опушка».
Работа над ошибками.
Развитие речи. Работа с
деловыми бумагами.
Анкета.
Предложение
Предложение. Главные и
второстепенные члены
предложения.

Простое предложение
нераспространенное и
распространенное.

Главные члены
предложения
нераспространенные и
распространенные.
Запятая при однородных
членах предложения.

Однородные члены
предложения с союзами и
без них.

Однородные члены
предложения
нераспространенные и

Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения.
Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения.
Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения.
Деловое письмо; объявление, заявление (о
приеме на работу), телеграмма, заполнение
бланков по платежам за коммунальные услуги.
Простое и сложное предложение. Подлежащее и
сказуемое в простом и сложном предложении.
Простое предложение с однородными членами.
Главные и второстепенные члены предложений в
качестве однородных.
Распространенные
однородные члены предложений. Бессоюзное
перечисление однородных членов, с одиночным
союзом и, союзами, а, но, повторяющимся
союзом и. Знаки препинания при однородных
членах. Сложные предложения с союза и, а, но и
без союзов.
Простое и сложное предложение. Подлежащее и
сказуемое в простом и сложном предложении.
Простое предложение с однородными членами.
Простое и сложное предложение. Подлежащее и
сказуемое в простом и сложном предложении.
Простое предложение с однородными членами.
Простое предложение с однородными членами.
Главные и второстепенные члены предложений в
качестве однородных. Распространенные
однородные члены предложений. Бессоюзное
перечисление однородных членов, с одиночным
союзом и, союзами, а, но, повторяющимся
союзом и. Знаки препинания при однородных
членах.
Простое предложение с однородными членами.
Главные и второстепенные члены предложений в
качестве однородных. Распространенные
однородные члены предложений. Бессоюзное
перечисление однородных членов, с одиночным
союзом и, союзами, а, но, повторяющимся
союзом и. Знаки препинания при однородных
членах.
Простое предложение с однородными членами.
Главные и второстепенные члены предложений в
качестве однородных. Распространенные

распространенные.

93
94
95

98
99-105

однородные члены предложений. Бессоюзное
перечисление однородных членов, с одиночным
союзом и, союзами, а, но, повторяющимся
союзом и. Знаки препинания при однородных
членах.
Диктант по теме
Простое предложение с однородными членами.
«Предложение с
Главные и второстепенные члены предложений в
однородными членами»:
качестве однородных. Распространенные
«В лес за грибами».
однородные члены предложений. Бессоюзное
перечисление однородных членов, с одиночным
союзом и, союзами, а, но, повторяющимся
союзом и. Знаки препинания при однородных
членах.
Работа над ошибками.
Простое предложение с однородными членами.
Главные и второстепенные члены предложений в
качестве однородных. Распространенные
однородные члены предложений. Бессоюзное
перечисление однородных членов, с одиночным
союзом и, союзами, а, но, повторяющимся
союзом и. Знаки препинания при однородных
членах.
Обращение. Понятие. Знаки Обращение. Знаки препинания при обращении.
препинания при
обращении.
Виды предложений по
Простое и сложное предложение. Подлежащее и
интонации. Знаки
сказуемое в простом и сложном предложении.
препинания.
Простое предложение с однородными членами.
Главные и второстепенные члены предложений в
качестве однородных.
Сложное предложение.
Простое и сложное предложение. Подлежащее и
Понятие.
сказуемое в простом и сложном предложении.
Сложное предложение с
Простое и сложное предложение. Подлежащее и
союзами и, а, но.
сказуемое в простом и сложном предложении.
Различие сложного
Простое и сложное предложение. Подлежащее и
предложения с союзом Ии
сказуемое в простом и сложном предложении.
однородных членов
предложения, связанных
союзом И.
Сложное предложение с
Сложные предложения с союза и, а, но и без
союзными словами. Знаки
союзов.
препинания.
Развитие речи.
Работа с деформированным текстом.
Восстановление текста по
картине В. Маковского
"Свидание".
Работа над ошибками.
Работа с деформированным текстом.
Упражнения на
закрепление по теме:
«Предложение».

Бессоюзное перечисление однородных членов, с
одиночным союзом и, союзами, а, но,
повторяющимся союзом и. Знаки препинания при
однородных членах. Сложные предложения с
союза и, а, но и без союзов.

106-108

109-119

120-129

130-134

135

136

Развитие речи. Работа с
деловыми бумагами.
Объявление.
Повторение
Правописание гласных и
согласных в приставках.
Правописание безударных
гласных, парных и
непроизносимых согласных
в корне слова.
Правописание безударных
окончаний разных частей
речи.
Контрольный диктант за IV
четверть «Время лесных
малышей».

Работа над ошибками.

Обращение. Знаки препинания при обращении.
Деловое письмо; объявление, заявление (о
приеме на работу), телеграмма, заполнение
бланков по платежам за коммунальные услуги.
Повторение пройденного за год.
Повторение пройденного за год.

Повторение пройденного за год.
Бессоюзное перечисление однородных членов, с
одиночным союзом и, союзами, а, но,
повторяющимся союзом и. Знаки препинания при
однородных членах. Сложные предложения с
союза и, а, но и без союзов.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Повторение пройденного за год.
Повторение пройденного за год.

9 класс
№
1
2
3
4

Тема урока
Простое предложение.
Простое
предложение
с
однородными членами.
Обращение. Знаки препинания при
обращении.
Сложное предложение с союзами и,
а, но.

Содержание
Простое предложение.
Простое предложение с однородными
членами.
Обращение.

Сложные предложения с союзами и, а, но
со словами который, когда, где, что,
чтобы, потому что.
Сложное предложение со словами Сложные предложения с союзами и, а, но

7
8
9
10
11
12
13

14
15

что, чтобы, потому что, где, когда, со словами который, когда, где, что,
который.
чтобы, потому что.
Звуки гласные и согласные.
Звуки гласные и согласные. Согласные
твердые и мягкие, звонкие и глухие.
Гласные
ударные
и
безударные.
Обозначение
звонких
и
глухих
согласных на письме. Количество звуков
и букв в слове.
Согласные твёрдые и мягкие, Звуки гласные и согласные. Согласные
звонкие и глухие.
твердые и мягкие, звонкие и глухие.
Гласные ударные и безударные.
Звуки гласные и согласные. Согласные
твердые и мягкие, звонкие и глухие.
Мягкий знак – показатель мягкости Обозначение мягкости согласных буквой
согласных.
ь.
Обозначение звонких и глухих Обозначение
звонких
и
глухих
согласных на письме.
согласных на письме.
Буквы е, ё, ю, я в начале слова.
Буквы е, ё, ю, я в начале слова.
Разделительные мягкий и твёрдый Разделительные ъ и ь знаки.
знаки.
Деловое письмо: объявление.
Деловое письмо: стандартные деловые
бумаги, связанные с поступлением на
работу на конкретное предприятие;
автобиография, доверенность, расписка.
Количество звуков и букв в слове.
Количество звуков и букв в слове.
Контрольная работа по теме «Звуки Гласные
ударные
и
безударные.
и буквы».
Обозначение
звонких
и
глухих
согласных на письме.
Работа над ошибками. Разбор слов Гласные
ударные
и
безударные.
по составу.
Обозначение
звонких
и
глухих
согласных на письме.
Единообразное написание ударных Обозначение мягкости согласных буквой
и безударных гласных, звонких и ь. Обозначение звонких и глухих
глухих согласных в корнях слов.
согласных на письме. Буквы е, ё, ю, я в
начале слова. Разделительные ъ и ь
знаки. Количество звуков и букв в слове.
Упражнения
на
правописание Обозначение мягкости согласных буквой
гласных и согласных в корнях слов. ь. Обозначение звонких и глухих
согласных на письме. Буквы е, ё, ю, я в
начале слова. Разделительные ъ и ь
знаки. Количество звуков и букв в слове.
Правописание
приставок
с Единообразное
написание
ряда
гласными о, а, е.
приставок на согласную вне зависимости
от произношения.
Единообразное написание ряда Единообразное
написание
ряда
приставок на согласную вне приставок на согласную вне зависимости
зависимости от произношения.
от произношения.
Правописание
приставок, Единообразное
написание
ряда
меняющих конечную согласную, в приставок на согласную в зависимости
зависимости от произношения.
от произношения.
Упражнения
на
правописание Написание ряда приставок на согласную
приставок на з, с.
в зависимости от произношения.

24
25

27
28

Проверочная работа по теме Разбор слова по составу. Единообразное
«Правописание
гласных
и написание ударных и безударных
согласных в корне и приставке».
гласных, звонких и глухих согласных в
корнях слов.
Единообразное
написание
ряда
приставок на согласную вне зависимости
от произношения.
Правописание приставок, меняющих
конечную согласную, в зависимости от
произношения:
без-(бес),
воз(вос),
из(ис), рас(раз).
Изложение.
Связная речь.
Изложение.
Работа над ошибками. Сложные Образование сложных слов с помощью
слова.
соединительных
гласных
и
без
соединительных гласных.
Образование сложных слов при Образование сложных слов с помощью
помощи соединительных гласных и соединительных
гласных
и
без
без них.
соединительных гласных.
Сложносокращённые слова.
Сложносокращенные слова.
Деловое письмо: расписка.
Деловое письмо: стандартные деловые
бумаги, связанные с поступлением на
работу на конкретное предприятие;
автобиография, доверенность, расписка.
Повторительно-обобщающий урок Образование сложных слов с помощью
по теме «Состав слова».
соединительных
гласных
и
без
соединительных
гласных.
Сложносокращенные слова.
Контрольная работа за I четверть.
Образование сложных слов с помощью
соединительных
гласных
и
без
соединительных
гласных.
Сложносокращенные слова.
Работа над ошибками.
Роль
существительного
в
речи.
Имя
существительное.
Роль Основные грамматические категории
существительного в речи.
имени существительного. Правописание
падежных
окончаний
имен
существительных. Несклоняемые имена
существительные.
Сочинение по личным
Сочинения творческого характера с
наблюдениям «Поздняя осень».
привлечением сведений из личных
наблюдений, практической деятельности,
прочитанных книг.
Работа над ошибками.
Роль существительного в речи.
Основные грамматические
Основные грамматические категории
категории имени существительного. имени существительного. Правописание
падежных окончаний имен
существительных. Несклоняемые имена
существительные.
Имена собственные.
Роль существительного в речи.
Основные грамматические категории
имени существительного. Правописание
падежных окончаний имен

Склонение имён существительных.

Правописание падежных окончаний
имён существительных в
единственном числе.
Упражнения на правописание
падежных окончаний имён
существительных во
множественном числе.
Несклоняемые имена
существительные.
Повторительно-обобщающий урок
по теме «Имя существительное».

38
39

Проверочная работа по теме «Имя
существительное».

Имя прилагательное. Роль
прилагательного в речи.

Согласование имени
прилагательного с именем
существительным.
Упражнения на согласование имён
прилагательных с именами
существительными.
Изложение.

44
45

Работа над ошибками.
Правописание падежных окончаний
имён прилагательных.
Упражнения на правописание
падежных окончаний имён
прилагательных.
Правописание имён
прилагательных на -ий, -ья,
-ье, -ьи.
Деловое письмо: объяснительная
записка.

существительных.
Правописание падежных окончаний
имен существительных.
Правописание падежных окончаний
имен существительных.
Правописание падежных окончаний
имен существительных.
Несклоняемые имена существительные.
Роль существительного в речи.
Основные грамматические категории
имени существительного. Правописание
падежных окончаний имен
существительных. Несклоняемые имена
существительные.
Роль
существительного
в
речи.
Основные грамматические категории
имени существительного. Правописание
падежных
окончаний
имен
существительных. Несклоняемые имена
существительные.
Существительное,
глагол,
прилагательное,
наречие,
предлог. Употребление в речи.
Роль прилагательного в речи.
Согласование имени прилагательного с
именем существительным. Правописание
падежных окончаний имен
прилагательных.
Согласование имени прилагательного с
именем существительным.
Согласование имени прилагательного с
именем существительным.
Связная речь.
Изложение.
Связная речь.
Изложение.
Правописание падежных окончаний
имен прилагательных.
Правописание падежных окончаний
имен прилагательных.
Деловое письмо: стандартные деловые
бумаги, связанные с поступлением на
работу на конкретное предприятие;

Повторениепо теме «Имя
прилагательное».

Контрольная работа по теме «Имя
прилагательное».

Контрольная работа за I полугодие.

Работа над ошибками.

53
54

Личные местоимения. Роль личных
местоимений в речи.
Лицо и число местоимений.

Склонение личных местоимений.

Личные местоимения с предлогами.

Правописание личных местоимений
3-го лица.
Повторение по теме «Личные
местоимения».
Упражнения в правописании

58
59

автобиография, доверенность, расписка.
Роль прилагательного в речи.
Согласование имени прилагательного с
именем существительным. Правописание
падежных окончаний имен
прилагательных. Существительное,
глагол, прилагательное, наречие,
предлог. Употребление в речи.
Роль прилагательного в речи.
Согласование имени прилагательного с
именем существительным. Правописание
падежных окончаний имен
прилагательных.
Единообразное написание ударных и
безударных гласных, звонких и глухих
согласных в корнях слов. Единообразное
написание ряда приставок на согласную
вне зависимости от произношения.
Правописание приставок, меняющих
конечную согласную, в зависимости от
произношения:
без-(бес),
воз(вос),
из(ис), рас(раз).
Правописание падежных окончаний
имен существительных
Правописание падежных окончаний
имен прилагательных.
Единообразное написание ударных и
безударных гласных, звонких и глухих
согласных в корнях слов. Единообразное
написание ряда приставок на согласную
вне зависимости от произношения.
Правописание приставок, меняющих
конечную согласную, в зависимости от
произношения:
без-(бес),
воз(вос),
из(ис), рас(раз).
Правописание падежных окончаний
имен существительных
Правописание падежных окончаний
имен прилагательных.
Роль личных местоимений в речи.
Правописание личных местоимений.
Роль личных местоимений в речи.
Правописание личных местоимений.
Роль личных местоимений в речи.
Правописание личных местоимений.
Роль личных местоимений в речи.
Правописание личных местоимений.
Роль личных местоимений в речи.
Правописание личных местоимений.
Роль личных местоимений в речи.
Правописание личных местоимений.
Роль личных местоимений в речи.

личных местоимений в косвенных
падежах.

Сочинение по картине Н. Ге «И. И.
Пущин в гостях у А. С. Пушкина в
селе Михайловском».

Глагол. Роль глагола в речи.
Грамматические признаки глагола.
Правописание частицы не с
глаголами.

Изменение глаголов в прошедшем
времени по родам и числам.

63
64

Неопределённая форма глагола.
Изменение глагола по лицам и
числам. Правописание глаголов 2го лица единственного числа.
Правописание глаголов с
–тся и –ться.

67
68
69

Упражнения в определении
спряжения глаголов. Правописание
личных окончаний глаголов II
спряжения.
Правописание личных окончаний
глаголов II спряжения.
Изложение.
Работа над ошибками.
Правописание личных окончаний
глаголов I спряжения.
Проверочная работа по теме
«Правописание личных окончаний
глаголов I и II спряжения».
Повелительная форма глагола.
Правописание глаголов
повелительной формы
единственного и множественного
числа.
Правописание мягкого знака в
глаголах.

Деловое письмо: автобиография,
анкета.

Повторение по теме «Глагол».

Правописание личных местоимений.
Существительное, глагол,
прилагательное, наречие, предлог.
Употребление в речи.
Сочинения творческого характера с
привлечением сведений из личных
наблюдений, практической деятельности,
прочитанных книг.
Роль глагола в речи. Спряжение
глаголов.
Правописание
личных
окончаний глаголов I и II спряжения,
глаголов с–ться и –тся.
Повелительная форма глагола. Частица
не с глаголами.
Изменение глаголов в прошедшем
времени по родам и числам.
Неопределенная форма глагола.
Роль глагола в речи. Спряжение
глаголов.
Правописание личных окончаний
глаголов Iи II спряжения, глаголов с–
ться и –тся.
Правописание личных окончаний
глаголов I и II спряжения.
Правописание личных окончаний
глаголов I и II спряжения
Правописание личных окончаний
глаголов I и II спряжения
Правописание личных окончаний
глаголов I и II спряжения
Правописание глаголов повелительной
формы единственного и множественного
числа.
Правописание глаголов повелительной
формы единственного и множественного
числа.
Деловое письмо: стандартные деловые
бумаги, связанные с поступлением на
работу на конкретное предприятие;
автобиография, доверенность, расписка.
Роль глагола в речи. Неопределенная
форма глагола. Спряжение глаголов.
Правописание
личных
окончаний

глаголов Iи II спряжения, глаголов с–
ться и –тся.
Изменение глаголов в прошедшем
времени по родам и числам.
Повелительная
форма
глагола.
Правописание глаголов повелительной
формы единственного и множественного
числа. Частица не с глаголами.
Роль глагола в речи. Неопределенная
форма глагола. Спряжение глаголов.
Правописание
личных
окончаний
глаголов Iи II спряжения, глаголов с–
ться и –тся.
Изменение глаголов в прошедшем
времени по родам и числам.
Повелительная
форма
глагола.
Правописание глаголов повелительной
формы единственного и множественного
числа. Частица не с глаголами.
Существительное,
глагол,
прилагательное,
наречие,
предлог.
Употребление в речи.
Понятие
о
наречии.
Наречия,
обозначающие время, место, способ
действия. Правописание наречий с о и а
на конце.
Понятие
о
наречии.
Наречия,
обозначающие время, место, способ
действия.

Контрольная работа по теме
«Глагол».

Работа над ошибками. Понятие о
наречии.

Упражнения в различении наречий
среди других частей речи.

Наречия, которые обозначают
время, место и способ действия.
Упражнения в определении
значений наречий.
Конструирование предложений с
наречиями.
Правописание наречий с а и о на
конце. Упражнения в правописании
наречий.
Сочинение.

Понятие
о
обозначающие
действия.

Работа над ошибками. Повторение
по теме «Наречие».

Проверочная работа по теме
«Наречие».

Понятие
о
наречии.
Наречия,
обозначающие время, место, способ
действия. Правописание наречий с о и а
на конце. Существительное, глагол,
прилагательное,
наречие,
предлог.
Употребление в речи.
Понятие
о
наречии.
Наречия,
обозначающие время, место, способ

наречии.
Наречия,
время, место, способ

Правописание наречий с о и а на конце.
Сочинения творческого характера с
привлечением сведений из личных
наблюдений, практической деятельности,
прочитанных книг.

Понятие об имени числительном.

Числительные количественные и
порядковые.
Правописание числительных от 5 до
20 и 30.

Правописание числительных от 50
до 80.

Правописание числительных от 500
до 900.

Правописание числительных 90,
200, 300, 400.

Упражнения на правописание имён
числительных.

Повторение по теме «Имя
числительное». Различие при
употреблении в речи имени
прилагательного и порядкового
числительного.

Контрольная работа за III четверть.

Работа над ошибками.

Простое предложение. Главные и
второстепенные члены
предложения. Распространённые и
нераспространённые предложения.

действия.
Правописание наречий с о и а на конце.
Понятие об имени числительном.
Числительные
порядковые
и
количественные.
Правописание числительных от5 до 20;
30; от 50 до 80и от 500 до 900; 200,300,
400, 90.
Числительные порядковые и
количественные.
Правописание числительных от5 до 20;
30; от 50 до 80и от 500 до 900; 200,300,
400, 90.
Правописание числительных от5 до 20;
30; от 50 до 80и от 500 до 900; 200,300,
400, 90.
Правописание числительных от5 до 20;
30; от 50 до 80и от 500 до 900; 200,300,
400, 90.
Правописание числительных от5 до 20;
30; от 50 до 80и от 500 до 900; 200,300,
400, 90.
Правописание числительных от5 до 20;
30; от 50 до 80и от 500 до 900; 200,300,
400, 90.
Понятие об имени числительном.
Числительные
порядковые
и
количественные.
Правописание числительных от5 до 20;
30; от 50 до 80и от 500 до 900; 200,300,
400, 90.
Существительное, глагол,
прилагательное, наречие, предлог.
Употребление в речи.
Существительное, глагол,
прилагательное, наречие, предлог.
Употребление в речи.
Простое предложение. Главные и
второстепенные члены предложения,
предложения
распространенные
и
нераспространенные, с однородными
членами, обращение.
Сложное предложение. Предложения с
союзами и, а и без союзов, предложения
со словами который, когда, где, что,
чтобы, потому что.
Составление простых и сложных
предложений.
Постановка
знаков
препинания в предложениях.
Прямая речь (после слов автора).

94-99

100-105

Предложения с однородными
членами. Предложения с
распространёнными и
нераспространёнными
однородными членами.
Постановка знаков препинания в
предложениях с однородными
членами.

106-112

Обращение. Знаки препинания в
предложениях с обращением.

113-114

Изложение.

115

Работа над ошибками.

116-122

Сложное предложение.
Предложения с союзами и, а, но и
без союзов. Составление простых и
сложных предложений. Постановка
знаков препинания в предложениях.

123-129

Сложные предложения со словами
который, когда, где, что, чтобы,
потому что. Составление простых
и сложных предложений.
Постановка знаков препинания в
предложениях.

130-133

Прямая речь (после слов автора).

134

Повторительно-обобщающий урок
по теме «Предложение».

Кавычки при прямой и двоеточие перед
ней; большая буква в прямой речи.
Главные и второстепенные члены
предложения, предложения
распространенные и
нераспространенные, с однородными
членами, обращение.
Главные и второстепенные члены
предложения, предложения
распространенные и
нераспространенные, с однородными
членами, обращение.
Главные и второстепенные члены
предложения, предложения
распространенные и
нераспространенные, с однородными
членами, обращение.
Связная речь.
Изложение.
Связная речь.
Изложение.
Сложное предложение. Предложения с
союзами и, а и без союзов, предложения
со словами который, когда, где, что,
чтобы, потому что.
Составление простых и сложных
предложений.
Постановка
знаков
препинания в предложениях.
Сложное предложение. Предложения с
союзами и, а и без союзов, предложения
со словами который, когда, где, что,
чтобы, потому что.
Составление простых и сложных
предложений.
Постановка
знаков
препинания в предложениях.
Прямая речь (после слов автора).
Кавычки при прямой и двоеточие перед
ней; большая буква в прямой речи.
Простое предложение. Главные и
второстепенные члены предложения,
предложения
распространенные
и
нераспространенные, с однородными
членами, обращение.
Сложное предложение. Предложения с
союзами и, а и без союзов, предложения
со словами который, когда, где, что,
чтобы, потому что.
Составление простых и
сложных
предложений.
Постановка
знаков
препинания в предложениях.
Прямая речь (после слов автора).
Кавычки при прямой и двоеточие перед

135

Контрольная работа по теме
«Предложение»

136

Повторение

ней; большая буква в прямой речи.
Простое предложение. Главные и
второстепенные члены предложения,
предложения
распространенные
и
нераспространенные, с однородными
членами, обращение.
Сложное предложение. Предложения с
союзами и, а и без союзов, предложения
со словами который, когда, где, что,
чтобы, потому что.
Составление простых и сложных
предложений.
Постановка
знаков
препинания в предложениях.
Прямая речь (после слов автора).
Кавычки при прямой и двоеточие перед
ней; большая буква в прямой речи.
Простое предложение. Главные и
второстепенные члены предложения,
предложения
распространенные
и
нераспространенные, с однородными
членами, обращение.
Сложное предложение. Предложения с
союзами и, а и без союзов, предложения
со словами который, когда, где, что,
чтобы, потому что.
Составление простых и сложных
предложений.
Постановка
знаков
препинания в предложениях.
Прямая речь (после слов автора).
Кавычки при прямой и двоеточие перед
ней; большая буква в прямой речи.