МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской
области образования
Муниципальный орган управления образованием- Управление
образованием Тавдинского городского округа
МКОУ ООШ д. Ленино

Приложение к АООП с УО (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебный предмета «Биология»
5-9 классов

Ленино год 2023

1. Планируемы результаты при изучении учебного предмета «Биология» АОП
для детей с умственной отсталостью.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся:
6 кл.
Учащиеся должны знать:
отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;
характерные признаки некоторых полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере металлов, воды, воздуха;
расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению тепла;
текучесть воды и движение воздуха.
Учащиеся должны уметь:
обращаться с самым простым лабораторным оборудованием;
проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.
7 кл
Учащиеся должны знать:
названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов,
папоротников, голосеменных и цветковых; строение и общие биологические особенности
цветковых растений; разницу цветков и соцветий;
некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее
распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных;
разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохраняться от
заражения ими.
Учащиеся должны уметь:
отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);
приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);
различать органы у цветкового растения;
различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование),
плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;
выращивать некоторые цветочно-декоративные растения;
различать грибы и растения.
8 кл

Учащихся должны знать:
основные отличия животных от растений;
признаки сходства и различия между изученными группами животных;
общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;
места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;
названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно
тех, которые широко распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в
природе, а также в хозяйственной деятельности человека;
основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными
(известными учащимся).
Учащиеся должны уметь:
узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах);
кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;
устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней
особенностями строения организма, поведения животных;
проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными (для сельских
вспомогательных школ) или домашними животными (птицы, звери, рыбы), имеющимися у
детей дома; рассказывать о своих питомцах (их породах, поведении и повадках).
9кл.
Учащиеся должны знать:
названия, строение и расположение основных органов организма человека;
элементарное представление о функциях основных органов и их систем;
влияние физических нагрузок на организм;

i

вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;
основные санитарно-гигиенические правила.
Учащиеся должны уметь:
применять приобретенные знания о строении и функциях человеческого организма в
повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;
соблюдать санитарно-гигиенические правила

2. Содержание учебного предмета «Биология» АОП для детей с умственной
отсталостью.
6 класс. НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
(66 ч в год, 2 ч в неделю)
Введение
Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения.
Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей — в газы.
Для чего нужно изучать неживую природу.
Планета, на которой мы живем, — Земля. Форма и величина Земли. Смена дня и ночи.
Смена времен года.
Вода
Вода в природе. Роль воды в питании живых организмов. Свойства воды как жидкости:
непостоянство формы, расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, расширение
при замерзании. Способность растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар и др.).
Учет и использование свойств воды.
Растворимые и нерастворимые вещества. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной
воды. Растворы. Использование растворов. Растворы в природе: минеральная и морская
вода. Питьевая вода.
Три состояния воды. Температура и ее измерение. Единица измерения температуры —
градус. Температура плавления льда и кипения воды.
Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Наводнение (способы
защиты от наводнения). Значение воды в природе.
Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве.
Охрана воды.
Демонстрация опытов
Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении.
Растворение соли, сахара в воде.
Очистка мутной воды.
Выпаривание солей из питьевой, минеральной и морской воды.

Расширение воды при замерзании.
Практические работы
Измерение температуры питьевой воды, кипящей воды и теплой воды, используемой
для мытья посуды и других целей.
Наблюдения за расходом воды и электроэнергии в школе.
Воздух
Свойства воздуха: прозрачность, бесцветность, объем, упругость. Использование
упругости воздуха. Теплопроводность воздуха. Использование этого свойства воздуха в
быту. Давление.
Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче
холодного, теплый воздух поднимается вверх, холодный опускается вниз. Движение
воздуха.
Состав: кислород, углекислый газ, азот. Кислород, его свойство поддерживать горение.
Значение кислорода для дыхания растений, животных и человека. Применение кислорода
в медицине. Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение
углекислого газа при тушении пожара. Движение воздуха. Ветер. Работа ветра в природе.
Направление ветра. Ураган (способы защиты).
Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль).
Поддержание чистоты воздуха.
Значение воздуха в природе.
Демонстрация опытов
Обнаружение воздуха в пористых телах (сахар, сухарь, уголь, почва).
Воздух занимает объем.
Воздух упругий.
Воздух — плохой проводник тепла.
Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.
Движение воздуха из теплой комнаты в холодную и обратно. Наблюдение за
отклонением пламени свечи.
Получение кислорода и демонстрация его свойства поддерживать горение.
Получение углекислого газа и демонстрация его свойства не поддерживать горение.

Практические работы
Зарисовка барометра и флюгера.
Определение направления ветра по модели флюгера.
Полезные ископаемые
Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов.
Гранит, известняки, песок, глина.
Горючие полезные ископаемые.
Торф. Внешний вид и свойства торфа: цвет, пористость, хрупкость, горючесть.
Образование торфа, добыча и использование.
Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть,
твердость, хрупкость. Добыча и использование.
Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах, текучесть, горючесть. Добыча
нефти. Продукты переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы.
Природный газ. Свойства газа: запах, горючесть. Добыча и использование. Правила
обращения с газом в быту.
Полезные ископаемые, которые используются для получения минеральных удобрений.
Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и
использование.
Фосфориты. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и
использование.
Полезные ископаемые, используемые для получения металлов: железная руда, ее
внешний вид.
Черные металлы (различные виды стали и чугуна). Свойства черных металлов: цвет,
блеск, твердость, упругость, пластичность, теплопроводность, ржавление. Распознавание
стали и чугуна.
Цветные металлы. Отличие черных металлов от цветных. Применение цветных
металлов.
Алюминий. Внешний вид и свойства алюминия: цвет, твердость, пластичность,
теплопроводность, устойчивость к ржавлению. Распознавание алюминия.

Медь. Свойства меди: цвет, блеск, твердость, пластичность, теплопроводность.
Распознавание меди. Ее применение.
Местные полезные ископаемые. Их физические свойства и использование.
Экономия металлов при использовании человеком. Охрана недр.
Демонстрация опытов
Определение некоторых свойств горючих полезных ископаемых: влагоемкости торфа и
хрупкости каменного угля.
Определение растворимости и нерастворимости калийной соли, фосфоритов.
Определение свойств черных и цветных металлов: упругости, пластичности, хрупкости,
теплопроводности.
Практическая работа
Распознавание черных и цветных металлов по образцам и различных изделий из этих
металлов.
Экскурсии в краеведческий музей и к местам добычи и переработки полезных
ископаемых (в зависимости от местных условий).
Почва
Почва — верхний слой земли. Ее образование. Состав почвы: перегной, глина, песок,
вода, минеральные соли, воздух.
Минеральная и органическая части почвы. Перегной — органическая часть почвы.
Глина, песок и соли — минеральная часть почвы.
Разнообразие почв. Песчаные и глинистые почвы. Водные свойства песчаных и
глинистых почв: способность впитывать воду, пропускать ее и удерживать. Сравнение
песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и глинистых почв по
водным свойствам. Основное свойство почвы — плодородие. Обработка почвы. Значение
почвы в народном хозяйстве.
Эрозия почв. Охрана почв.
Демонстрация опытов
Выделение воздуха и воды из почвы.
Выделение песка и глины из почвы.
Выпаривание минеральных солей из водной вытяжки.

Определение способности песчаных и глинистых почв впитывать воду и пропускать ее.
Практические работы
Определение типов почв своей местности.
Различение песчаных и глинистых почв.
Обработка почвы на пришкольном участке: вскапывание и боронование лопатой и
граблями, вскапывание приствольных кругов деревьев и кустарников, рыхление почвы
мотыгами.
Экскурсия к почвенным обнажениям или выполнение почвенного разреза.
Повторение
7 класс РАСТЕНИЯ (66 ч в год, 2 ч в неделю)
Введение
Многообразие растений (размеры, форма, места произрастания).
Цветковые и бесцветковые растения. Роль растений в жизни животных и человека.
Значение растений и их охрана.
Общие сведения о цветковых растениях
Культурные и дикорастущие растения. Общее понятие об органах цветкового растения.
Органы цветкового растения (на примере растения, цветущего осенью: сурепка, анютины
глазки и т. п.).
Подземные и наземные органы растения
Корень (3 ч). Строение корня. Образование корней. Виды корней (главный, боковой,
придаточный корень). Корневые волоски, их значение. Значение корня в жизни растений.
Видоизменение корней (корнеплод, корнеклубень).
Стебель (3 ч). Разнообразие стеблей (травянистый, древесный), укороченные стебли.
Ползучий, прямостоячий, цепляющийся, вьющийся, стелющийся. Положение стебля в
пространстве (плети, усы), строение древесного стебля (кора, камбий, древесина,
сердцевина). Значение стебля в жизни растений (доставка воды и минеральных солей от
корня к другим органам растения и откладывание запаса органических веществ).
Образование стебля. Побег.
Лист (4 ч). Внешнее строение листа (листовая пластинка, черешок). Простые и сложные
листья. Расположение листьев на стебле. Жилкование листа. Значение листьев в жизни
растения — образование питательных веществ в листьях на свету, испарения воды

листьями (значение этого явления для растений). Дыхание растений. Обмен веществ у
растений. Листопад и его значение.
Цветок (4 ч). Строение цветка. Понятие о соцветиях (общее ознакомление). Опыление
цветков. Образование плодов и семян. Плоды сухие и сочные. Распространение плодов и
семян.
Строение семени (1 ч) (на примере фасоли, гороха, пшеницы). Условия, необходимые
для прорастания семян. Определение всхожести семян.
Демонстрация опыта
Образование крахмала в листьях растений на свету.
Лабораторные работы
Органы цветкового растения. Строение цветка. Строение семени.
Практические работы
Образование придаточных корней (черенкование стебля, листовое деление).
Определение всхожести семян.
Растения леса
Некоторые биологические особенности леса.
Лиственные деревья : береза, дуб, липа, осина или другие местные породы.
Хвойные деревья : ель, сосна или другие породы деревьев, характерные для данного
края.
Особенности внешнего строения деревьев. Сравнительная характеристика. Внешний
вид, условия произрастания. Использование древесины различных пород.
Лесные кустарники :Особенности внешнего строения кустарников. Отличие деревьев
от кустарников.
Бузина, лещина (орешник), шиповник. Использование человеком. Отличительные
признаки съедобных и ядовитых плодов.
Ягодные кустарнички : Черника, брусника. Особенности внешнего строения. Биология
этих растений. Сравнительная характеристика. Лекарственное значение изучаемых ягод.
Правила их сбора и заготовки.
Травы . Ландыш, кислица, подорожник, мать-и-мачеха, зверобой или 2—3 вида других
местных травянистых растений. Практическое значение этих растений.

Грибы . Строение шляпочного гриба: шляпка, пенек, грибница.
Грибы съедобные и ядовитые. Распознавание съедобных и ядовитых грибов. Правила
сбора грибов. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Обработка съедобных
грибов перед употреблением в пищу. Грибные заготовки (засолка, маринование, сушка).
Охрана леса . Что лес дает человеку? Лекарственные травы и растения. Растения
Красной книги. Лес — наше богатство (работа лесничества по охране и разведению лесов).
Практические работы
Определение возраста дерева по годичным кольцам, хвойных — по мутовкам.
Зарисовки в тетрадях, подбор иллюстраций и оформление альбома «Растения леса».
Лепка из пластилина моделей различных видов грибов. Подбор литературных
произведений с описанием леса («Русский лес в поэзии и прозе»).
Экскурсия в природу для ознакомления с разнообразием растений, с распространением
плодов и семян, с осенними явлениями в жизни растений.
Комнатные растения
Разнообразие комнатных растений.
Светолюбивые (бегония, герань, хлорофитум). Теневыносливые (традесканция,
африканская фиалка, монстера или другие, характерные для данной местности).
Влаголюбивые (циперус, аспарагус). Засухоустойчивые (суккуленты, кактусы).
Особенности внешнего строения и биологические особенности растений. Особенности
ухода, выращивания, размножения. Размещение в помещении. Польза, приносимая
комнатными растениями. Климат и красота в доме. Фитодизайн: создание уголков отдыха,
интерьеров из комнатных растений.
Практические работы
Черенкование комнатных растений.
Посадка окорененных черенков.
Пересадка и перевалка комнатных растений, уход за комнатными растениями: полив,
обрезка.
Зарисовка в тетрадях.
Составление композиций из комнатных растений.
Цветочно-декоративные растения

Однолетние растения: настурция (астра, петуния, календула). Особенности внешнего
строения. Особенности выращивания. Выращивание через рассаду и прямым посевом в
грунт. Размещение в цветнике. Виды цветников, их дизайн.
Двулетние растения: мальва (анютины глазки, маргаритки). Особенности внешнего
строения. Особенности выращивания. Различие в способах выращивания однолетних и
двулетних цветочных растений. Размещение в цветнике.
Многолетние растения: флоксы (пионы, георгины). Особенности внешнего строения.
Выращивание. Размещение в цветнике. Другие виды многолетних цветочно-декоративных
растений (тюльпаны, нарциссы). Цветы в жизни человека.
Растения поля
Хлебные (злаковые) растения: пшеница, рожь, овес, кукуруза или другие злаковые
культуры. Труд хлебороба. Отношение к хлебу. Уважение к людям, его выращивающим.
Технические культуры: сахарная свекла, лен, хлопчатник, картофель, подсолнечник.
Особенности внешнего строения этих растений. Их биологические особенности.
Выращивание полевых растений: посев, посадка, уход, уборка. Использование в народном
хозяйстве. Одежда из льна и хлопка.
Сорные растения полей и огородов: осот, пырей, лебеда.
Внешний вид. Борьба с сорными растениями.
Овощные растения
Однолетние овощные растения: огурец, помидор (горох, фасоль, баклажан, перец,
редис, укроп — по выбору учителя).
Двулетние овощные растения: морковь, свекла, капуста, петрушка.
Многолетние овощные растения: лук.
Особенности внешнего строения этих растений,
выращивания. Развитие растений от семени до семени.

биологические

Выращивание: посев, уход, уборка.
Польза овощных растений. Овощи — источник здоровья (витамины).
Использование человеком. Блюда, приготавливаемые из овощей.
Практические работы
Выращивание рассады.

особенности

Определение основных групп семян овощных растений.
Посадка, прополка, уход за овощными растениями на пришкольном участке, сбор
урожая.
Растения сада
Яблоня, груша, вишня, смородина, крыжовник, земляника (абрикосы, персики — для
южных регионов).
Биологические особенности растений сада: созревание
размножения. Вредители сада, способы борьбы с ними.

плодов,

особенности

Способы уборки и использования плодов и ягод. Польза свежих фруктов и ягод.
Заготовки на зиму.
Практические работы в саду
Вскапывание приствольных кругов плодовых деревьев.
Рыхление междурядий на делянках земляники.
Уборка прошлогодней листвы.
Беление стволов плодовых деревьев.
Экскурсия в цветущий сад.
8 класс

ЖИВОТНЫЕ

(66 ч в год, 2 ч в неделю)
Введение

Разнообразие животного мира. Позвоночные и беспозвоночные животные. Дикие и
домашние животные.
Места обитания животных и приспособленность их к условиям жизни (форма тела,
покров, способ передвижения, дыхание, окраска: защитная, предостерегающая).
Значение животных и их охрана. Животные, занесенные в Красную книгу.
Беспозвоночные животные
Общее знакомство
Общие признаки беспозвоночных (отсутствие позвоночника и внутреннего скелета).
Многообразие беспозвоночных: черви, медузы, раки, пауки, насекомые.

Дождевой червь
Внешний вид дождевого червя, образ жизни, питание, особенности дыхания, способ
передвижения.
Роль дождевого червя в почвообразовании.
Демонстрация живого объекта или влажного препарата.
Насекомые
Многообразие насекомых (стрекозы, тараканы и др.). Различие по внешнему виду,
местам обитания, питанию.
Бабочки. Отличительные признаки. Размножение и развитие (яйца, гусеница, куколка).
Характеристика на примере одной из бабочек.
Павлиний глаз, траурница, адмирал и др. Их значение.
Яблонная плодожорка, бабочка-капустница. Наносимый вред. Меры борьбы.
Тутовый шелкопряд. Внешний вид, образ жизни, питание, способ передвижения,
польза, разведение.
Жуки. Отличительные признаки. Значение в природе. Размножение и развитие.
Сравнительная характеристика (майский жук, колорадский жук, божья коровка или
другие — по выбору учителя).
Комнатная муха. Характерные особенности. Вред. Меры борьбы. Правила гигиены.
Медоносная пчела. Внешнее строение. Жизнь пчелиной семьи (состав семьи).
Разведение пчел (пчеловодство). Использование продуктов пчеловодства (целебные
свойства меда, пыльцы, прополиса).
Муравьи — санитары леса. Внешний вид. Состав семьи. Особенности жизни. Польза.
Правила поведения в лесу. Охрана муравейников.
Демонстрация
живых
насекомых,
коллекций
сельскохозяйственных растений, показ видеофильмов.
Практическая работа
Зарисовка насекомых в тетрадях.
Экскурсия в природу для наблюдения за насекомыми.
Позвоночные животные

насекомых —

вредителей

Общие признаки позвоночных животных
Наличие позвоночника и внутреннего скелета. Классификация животных: рыбы,
земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.
Рыбы
Общие признаки рыб. Среда обитания.
Речные рыбы (пресноводные): окунь, щука, карп.
Морские рыбы: треска, сельдь или другие, обитающие в данной местности.
Внешнее строение, образ жизни, питание (особенности питания хищных рыб), дыхание,
способ передвижения. Размножение рыб. Рыбоводство (разведение рыбы, ее охрана и
рациональное использование). Рыболовство. Рациональное использование.
Домашний аквариум. Виды аквариумных рыб. Среда обитания (освещение, температура
воды). Особенности размножения (живородящие). Питание. Кормление (виды корма), уход.
Демонстрация живых рыб и наблюдение за ними.
Экскурсия к водоему для наблюдений за рыбной ловлей (в зависимости от местных
условий).
Земноводные
Общие признаки земноводных.
Лягушка. Место обитания, образ жизни. Внешнее строение, способ передвижения.
Питание, дыхание, размножение (цикл развития).
Знакомство с многообразием земноводных (жаба, тритон, саламандра). Особенности
внешнего вида и образа жизни. Значение в природе.
Черты сходства и различия земноводных и рыб.
Польза земноводных и их охрана.
Демонстрация живой лягушки или влажного препарата.
Практические работы
Зарисовка в тетрадях.
Черчение таблицы (сходство и различие).
Пресмыкающиеся

Общие признаки пресмыкающихся. Внешнее строение, питание, дыхание. Размножение
пресмыкающихся (цикл развития).
Ящерица прыткая. Места обитания, образ жизни, особенности питания.
Змеи. Отличительные особенности животных. Сравнительная характеристика: гадюка,
уж (места обитания, питание, размножение и развитие, отличительные признаки).
Использование змеиного яда в медицине. Скорая помощь при укусах змей.
Черепахи, крокодилы. Отличительные признаки, среда обитания, питание, размножение
и развитие.
Сравнительная характеристика пресмыкающихся и земноводных (по внешнему виду,
образу жизни, циклу развития).
Демонстрация живой черепахи или влажных препаратов змей. Показ кино- и
видеофильмов.
Практические работы
Зарисовки в тетрадях. Черчение таблицы.
Птицы
Дикие птицы. Общая характеристика птиц: наличие крыльев, пуха и перьев на теле.
Особенности размножения: кладка яиц и выведение птенцов.
Многообразие птиц, среда обитания, образ жизни, питание, приспособление к среде
обитания. Птицы перелетные и неперелетные (зимующие, оседлые).
Птицы леса: большой пестрый дятел, синица.
Хищные птицы: сова, орел.
Птицы, кормящиеся в воздухе: ласточка, стриж.
Водоплавающие птицы: утка-кряква, лебедь, пеликан.
Птицы, обитающие близ жилища человека: голубь, ворона, воробей, трясогузка или
другие местные представители пернатых.
Особенности образа жизни каждой группы птиц. Гнездование и забота о потомстве.
Охрана птиц.
Птицы в живом уголке. Попугаи, канарейки, щеглы. Уход за ними.

Домашние птицы. Курица, гусь, утка, индюшка. Особенности внешнего строения,
питания, размножения и развития. Строение яйца (на примере куриного). Уход за
домашними птицами.
Содержание, кормление, разведение. Значение птицеводства.
Демонстрация скелета курицы, чучел птиц.
Прослушивание голосов птиц.
Показ видеофильмов.
Экскурсия для наблюдения за поведением птиц в природе (или экскурсия на
птицеферму).
Практические работы
1. Подкормка зимующих птиц.
2. Наблюдение и уход за птицами в живом уголке.
Млекопитающие животные
Общие сведения (1 ч). Разнообразие млекопитающих животных. Общие признаки
млекопитающих (рождение живых детенышей и вскармливание их молоком).
Классификация млекопитающих животных: дикие (грызуны, зайцеобразные, хищные,
пушные звери, морские, приматы) и сельскохозяйственные.
Дикие млекопитающие животные
Грызуны. Общие признаки грызунов: внешний вид, среда обитания, образ жизни,
питание, размножение.
Мышь (полевая и серая полевка), белка, суслик, бобр. Отличительные особенности
каждого животного. Значение грызунов в природе и хозяйственной деятельности человека.
Польза и вред, приносимые грызунами. Охрана белок и бобров.
Зайцеобразные. Общие признаки: внешний вид, среда обитания, образ жизни, питание,
значение в природе (заяц-русак, заяц-беляк).
Хищные звери. Общие признаки хищных зверей. Внешний вид, отличительные
особенности. Особенности некоторых из них. Образ жизни. Добыча пищи. Черты сходства
и различия.
Псовые (собачьи): волк, лисица.
Медвежьи: медведи (бурый, белый).

Кошачьи: снежный барс, рысь, лев, тигр. Сравнительные характеристики.
Пушные звери: соболь, куница, норка, песец. Пушные звери в природе. Разведение на
зверофермах.
Копытные (парнокопытные, непарнокопытные) дикие животные: кабан, лось. Общие
признаки, внешний вид и отличительные особенности. Образ жизни, питание, места
обитания. Охрана животных.
Морские животные. Ластоногие: тюлень, морж. Общие признаки, внешний вид, среда
обитания, питание, размножение и развитие. Отличительные особенности,
распространение и значение.
Китообразные: кит, дельфин. Внешний вид, места обитания, питание. Способ
передвижения. Особенности вскармливания детенышей. Значение китообразных.
Охрана морских млекопитающих. Морские животные, занесенные в Красную книгу
(нерпа, пятнистый тюлень и др.).
Приматы. Общая характеристика. Знакомство с отличительными особенностями
различных групп. Питание. Уход за потомством. Места обитания.
Демонстрация видеофильмов о жизни млекопитающих животных.
Экскурсия в зоопарк, краеведческий музей (дельфинарий, морской аквариум).
Практические работы
Зарисовки в тетрадях.
Игры (зоологическое лото и др.).
Сельскохозяйственные животные
Кролик. Внешний вид и характерные особенности кроликов. Питание. Содержание
кроликов. Разведение.
Корова. Отличительные особенности внешнего строения. Особенности питания. Корма
для коров. Молочная продуктивность коров. Вскармливание телят. Некоторые местные
породы. Современные фермы: содержание коров, телят.
Овца. Характерные особенности внешнего вида. Распространение овец. Питание.
Способность к поеданию низкорослых растений, а также растений, имеющих горький и
соленый вкус. Значение овец в экономике страны. Некоторые породы овец. Содержание
овец в зимний и летний периоды.

Свинья. Внешнее строение. Особенности внешнего вида, кожного покрова (жировая
прослойка). Уход и кормление (откорм). Свиноводческие фермы.
Лошадь. Внешний вид, особенности. Уход и кормление. Значение в народном
хозяйстве. Верховые лошади, тяжеловозы, рысаки.
Северный олень. Внешний вид. Особенности питания. Приспособленность к условиям
жизни. Значение. Оленеводство.
Верблюд. Внешний вид. Особенности питания. Приспособленность к условиям жизни.
Значение для человека.
Демонстрация видеофильмов (для городских школ).
Экскурсия на ферму: участие в раздаче кормов, уборке помещения (для сельских
школ).
Домашние питомцы
Собаки. Особенности внешнего вида. Породы. Содержание и уход. Санитарногигиенические требования к их содержанию. Заболевания и оказание первой помощи
животным.
Кошки. Особенности внешнего вида. Породы. Содержание и уход. Санитарногигиенические требования. Заболевания и оказание им первой помощи.
Животные в живом уголке (хомяки, черепахи, белые мыши, белки и др.). Образ жизни.
Уход. Кормление. Уборка их жилища.
9 класс ЧЕЛОВЕК

(66 ч в год, 2 ч в неделю)
Введение

Роль и место человека в природе.
Значение знаний о своем организме и укреплении здоровья.
Общее знакомство с организмом человека
Краткие сведения о клетке и тканях человека.
Основные системы органов человека. Органы опоры и движения, дыхания,
кровообращения, пищеварения, выделения, размножения, нервная система, органы чувств.
Расположение внутренних органов в теле человека.
Опора и движение
Скелет

Значение опорных систем в жизни живых организмов: растений, животных, человека.
Значение скелета человека. Развитие и рост костей. Основные части скелета: череп, скелет
туловища (позвоночник, грудная клетка), кости верхних и нижних конечностей.
Череп.
Строение позвоночника. Роль правильной посадки и осанки человека. Меры
предупреждения искривления позвоночника. Грудная клетка и ее значение.
Кости верхних и нижних
полуподвижные, неподвижные.

конечностей.

Соединения

костей:

подвижные,

Сустав, его строение. Связки и их значение. Растяжение связок, вывих сустава, перелом
костей. Первая доврачебная помощь при этих травмах.
Практические работы
Определение правильной осанки.
Изучение внешнего вида позвонков и отдельных костей (ребра, кости черепа, рук, ног).
Наложение шин, повязок.
Мышцы
Движение — важнейшая особенность живых организмов (двигательные реакции
растений, движение животных и человека).
Основные группы мышц в теле человека: мышцы конечностей, мышцы шеи и спины,
мышцы груди и живота, мышцы головы и лица.
Работа мышц: сгибание, разгибание, удерживание. Утомление мышц.
Влияние физкультуры и спорта на формирование и развитие мышц. Значение
физического труда в правильном формировании опорно-двигательной системы. Пластика
и красота человеческого тела.
Наблюдения и практическая работа
Определение при внешнем осмотре местоположения отдельных мышц.
Сокращение мышц при сгибании и разгибании рук в локте.
Утомление мышц при удерживании груза на вытянутой руке.
Кровообращение
Передвижение веществ в организме растений и животных. Кровеносная система
человека.

Кровь, ее состав и значение. Кровеносные сосуды. Сердце. Внешний вид, величина,
положение сердца в грудной клетке. Работа сердца. Пульс. Кровяное давление. Движение
крови по сосудам. Группы крови.
Заболевания сердца (инфаркт, ишемическая болезнь, сердечная недостаточность).
Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.
Значение физкультуры и спорта для укрепления сердца. Сердце тренированного и
нетренированного человека. Правила тренировки сердца, постепенное увеличение
нагрузки.
Вредное влияние никотина, спиртных напитков, наркотических средств на сердечнососудистую систему. Первая помощь при кровотечении. Донорство — это почетно.
Наблюдения и практические работы
Подсчет частоты пульса и измерение кровяного давления в спокойном состоянии и
после дозированных гимнастических упражнений.
Обработка царапин йодом. Наложение повязок на раны.
Элементарное чтение анализа крови. Запись нормативных показателей РОЭ,
лейкоцитов, тромбоцитов.
Измерение с помощью учителя кровяного давления.
Запись в «Блокноте на память» своей группы крови, резус-фактора, кровяного давления.
Демонстрация примеров первой доврачебной помощи при кровотечении.
Дыхание
Значение дыхания для растений, животных, человека.
Органы дыхания человека: носовая и ротовая полости, гортань, трахея, бронхи, легкие.
Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Газообмен в легких и тканях.
Гигиена дыхания. Необходимость чистого воздуха для дыхания. Передача болезней
через воздух (пыль, кашель, чихание). Болезни органов дыхания и их предупреждение (ОРЗ,
гайморит, тонзиллит, бронхит, туберкулез и др.).
Влияние никотина на органы дыхания.
Гигиенические требования к составу воздуха в жилых помещениях. Загрязнение
атмосферы. Запыленность и загазованность воздуха, их вредное влияние.

Озеленение городов, значение зеленых насаждений, комнатных растений для здоровья
человека.
Демонстрация опыта
Обнаружение в составе выдыхаемого воздуха углекислого газа.
Демонстрация доврачебной помощи при нарушении дыхания (искусственное дыхание,
кислородная подушка и т. п.).
Питание и пищеварение
Особенности питания растений, животных, человека. Значение питания для человека.
Пища растительная и животная. Состав пищи: белки, жиры, углеводы, вода, минеральные
соли. Витамины. Значение овощей и фруктов для здоровья человека. Авитаминоз.
Органы пищеварения: ротовая полость, пищевод, желудок, поджелудочная железа,
печень, кишечник.
Здоровые зубы — здоровое тело (строение и значение зубов, уход, лечение). Значение
пережевывания пищи. Отделение слюны. Изменение пищи во рту под действием слюны.
Глотание. Изменение пищи в желудке. Пищеварение в кишечнике.
Гигиена питания. Значение приготовления пищи. Нормы питания. Пища народов
разных стран. Культура поведения во время еды.
Заболевания пищеварительной системы и их профилактика (аппендицит, дизентерия,
холера, гастрит). Причины и признаки пищевых отравлений. Влияние вредных привычек
на пищеварительную систему. Доврачебная помощь при нарушениях пищеварения.
Демонстрация опытов
Обнаружение крахмала в хлебе, картофеле. Действие слюны на крахмал.
Демонстрация правильного поведения за столом во время приема пищи, умения есть
красиво.
Выделение
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Органы образования и
выделения мочи (почки, мочеточник, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал).
Внешний вид почек, их расположение в организме человека. Значение выделения мочи.
Предупреждение почечных заболеваний. Профилактика цистита.
Практические работы

Зарисовка почки в разрезе.
Простейшее чтение анализа мочи (цвет, прозрачность, сахар).
Размножение и развитие
Особенности мужского и женского организма.
Культура межличностных отношений (дружба и любовь; культура поведения
влюбленных; добрачное поведение; выбор спутника жизни; готовность к браку;
планирование семьи).
Биологическое значение размножения. Размножение растений, животных, человека.
Система органов размножения человека (строение, функции, гигиена юношей и
девушек в подростковом возрасте). Половые железы и половые клетки.
Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие. Роды. Материнство. Уход за
новорожденным.
Рост и развитие ребенка.
Последствия ранних половых связей, вред ранней беременности. Предупреждение
нежелательной беременности. Современные средства контрацепции. Аборт.
Пороки развития плода как следствие действия алкоголя и наркотиков, воздействий
инфекционных и вирусных заболеваний.
Венерические заболевания. СПИД. Их профилактика.
Покровы тела
Кожа и ее роль в жизни человека. Значение кожи для защиты, осязания, выделения пота
и жира, терморегуляции.
Производные кожи: волосы, ногти.
Закаливание организма (солнечные и воздушные ванны, водные процедуры, влажные
обтирания).
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, термических и химических
ожогах, обморожении, поражении электрическим током.
Кожные заболевания и их профилактика (педикулез, чесотка, лишай, экзема и др.).
Гигиена кожи. Угри и причины их появления. Гигиеническая и декоративная косметика.
Уход за волосами и ногтями. Гигиенические требования к одежде и обуви.
Практическая работа

Выполнение различных приемов наложения повязок на условно пораженный участок
кожи.
Нервная система
Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг, нервы).
Гигиена умственного и физического труда. Режим дня. Сон и его значение. Сновидения.
Гигиена сна. Предупреждение перегрузок, чередование труда и отдыха.
Отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на нервную
систему.
Заболевания нервной системы (менингит, энцефалит,
Профилактика травматизма и заболеваний нервной системы.

радикулит,

невралгия).

Демонстрация модели головного мозга.
Органы чувств
Значение органов чувств у животных и человека.
Строение, функции и значение органов зрения человека. Болезни органов зрения, их
профилактика. Гигиена зрения. Первая помощь при повреждении глаз.
Строение и значение органа слуха. Заболевания органа слуха, предупреждение
нарушений слуха. Гигиена.
Органы осязания, обоняния, вкуса (слизистая оболочка языка и полости носа, кожная
чувствительность: болевая, температурная и тактильная). Расположение и значение этих
органов.
Охрана всех органов чувств.
Демонстрация муляжей глаза и уха.

№
урока

3. Тематическое планирование 6 класс
Тема урока
Содержание урока

Введение
1. Инструктаж по технике
безопасности. Природа
живая и неживая.
2.

Земля – планета на которой
мы живем.

Живая и неживая природа. Предметы и явления
неживой природы. Изменения в природе. Твердые тела,
жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости,
жидкостей в газы. Наблюдение этих явлений в природе.
Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел
в жидкости, жидкостей в газы.

Для чего нужно изучать
неживую природу
Вода
4. Вода в природе
(экскурсия).
3.

5.

Непостоянство формы и
текучесть воды.

6.

Расширение воды при
нагревании и сжатие при
охлаждении.

7.

Термометр и измерение
температуры.

8.

Свойства воды при
замерзании.

9.

Превращение воды в пар
при нагревании.

10. Свойство воды растворять
некоторые твёрдые
вещества.
11. Нерастворимые в воде
вещества.
12. Вода прозрачная и мутная.

13. Водные растворы:
минеральная, морская и
питьевая вода

Для чего нужно изучать неживую природу.

Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов,
ущелий. Наводнение (способы защиты от наводнения)..
Три состояния воды.
Работа воды в природе.
Образование пещер, оврагов, ущелий. Наводнение
(способы защиты от наводнения)..
Свойства воды как жидкости: непостоянство формы,
расширение при нагревании и сжатие при охлаждении,
расширение при замерзании.
Демонстрация опытов
Расширение воды при нагревании и сжатие при
охлаждении.
Температура и ее измерение. Единица измерения
температуры — градус. Температура плавления льда и
кипения воды.
Практическая работа:
Измерение температуры
питьевой воды, кипящей воды и теплой воды,
используемой для мытья посуды и других целей.
Свойства воды как жидкости: непостоянство формы,
расширение при нагревании и сжатие при охлаждении,
расширение при замерзании.
Демонстрация опытов
Расширение воды при замерзании.
Свойства воды как жидкости: непостоянство формы,
расширение при нагревании и сжатие при охлаждении,
расширение при замерзании.
Способность растворять некоторые твердые вещества
(соль, сахар и др.).
Демонстрация опытов
Растворение соли, сахара в воде.
Растворимые и нерастворимые вещества
Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды.
Значение воды в природе
Демонстрация опытов
Очистка мутной воды.
Растворы. Использование растворов. Растворы в природе:
минеральная и морская вода. Питьевая вода.
Демонстрация опытов
Выпаривание солей из питьевой, минеральной и
морской воды.

14. Использование воды в
быту и хозяйстве человека.

15. Ценность воды и
необходимость бережного
отношения к ней.
16. Повторение по теме
«Вода».
17.

Проверочная работа.

18. Повторение по теме
«Вода».

Учет и использование свойств воды.
Использование воды в быту, промышленности и
сельском хозяйстве.
Практическая работа:
Наблюдения за расходом воды и
электроэнергии в школе.
Вода в природе. Роль воды в питании живых
организмов.
Охрана воды.
Вода в природе. Роль воды в питании живых
организмов.
Охрана воды.
Свойства воды как жидкости: непостоянство формы,
расширение при нагревании и сжатие при охлаждении,
расширение при замерзании.
Вода в природе. Роль воды в питании живых организмов.
Охрана воды.

Воздух.
19. Что такое воздух?

20. Свойства воздуха

21. Упругость воздуха.

22. Теплопроводность воздуха.

23. Расширение воздуха при
нагревании и сжатие при
охлаждении.

Демонстрация опытов: Движение воздуха из теплой
комнаты в холодную и обратно. Наблюдение за
отклонением пламени свечи.
Свойства воздуха: прозрачность, бесцветность, объем,
упругость.
Демонстрация опытов:
Воздух занимает объем.
Использование упругости воздуха.
Демонстрация опытов: Воздух упругий.
Теплопроводность воздуха. Использование этого свойства
воздуха в быту.
Демонстрация опытов: Воздух — плохой проводник
тепла.
Давление.
Расширение воздуха при нагревании и
сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного,
теплый воздух поднимается вверх, холодный опускается
вниз.

25. Состав воздуха.

Демонстрация опытов: Расширение воздуха при
нагревании и сжатие при охлаждении.
Движение воздуха. Работа ветра в природе. Направление
ветра. Ураган (способы защиты).
Состав: кислород, углекислый газ, азот.

26. Кислород и его свойства.

Кислород, его свойство поддерживать горение

24. Движение воздуха.

28. Углекислый газ и его
свойства.

Демонстрация опытов:. Получение кислорода и
демонстрация его свойства поддерживать горение.
Значение кислорода для дыхания растений, животных и
человека. Применение кислорода в медицине. Углекислый
газ и его свойство не поддерживать горение. Применение
углекислого газа при тушении пожара. Движение воздуха.
Ветер.
Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе
(водяной пар, дым, пыль). Поддержание чистоты воздуха.

29. Значение воздуха и борьба
за его чистоту.

Демонстрация опытов: Получение углекислого газа и
демонстрация его свойства не поддерживать горение.
Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе
(водяной пар, дым, пыль). Поддержание чистоты воздуха.

27. Значение кислорода в
природе и в жизни
человека.

30. Экскурсия. Загрязнение
воздуха продуктами
деятельности человека

Значение воздуха в природе.
Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе
(водяной пар, дым, пыль). Поддержание чистоты воздуха.
Значение воздуха в природе.

31.

Воздух в пористых телах

Демонстрация опытов
Обнаружение воздуха в пористых телах (сахар, сухарь,
уголь, почва).

32. Практическая работа по
теме: «Воздух».
33. Проверочная работа.
34. Повторение по теме:
«Воздух».

Зарисовка барометра и флюгера.
Определение направления ветра по модели флюгера.
Определение направление ветра, выполнение тестового
задания
Значение воздуха в природе.

Полезные ископаемые.
35. Разнообразность полезных
ископаемых.

Полезные ископаемые

36. Полезные ископаемые,
используемые в
строительстве.

Полезные ископаемые,
строительных материалов.

используемые

Гранит, известняки, песок, глина.

в

качестве

37. Горючие полезные
ископаемые.

Горючие полезные ископаемые.
Торф. Внешний вид и свойства торфа: цвет, пористость,
хрупкость, горючесть. Образование торфа, добыча и
использование.

38. Торф.

Горючие полезные ископаемые.
Торф. Внешний вид и свойства торфа: цвет, пористость,
хрупкость, горючесть. Образование торфа, добыча и
использование.

39. Каменный уголь

Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного
угля: цвет, блеск, горючесть, твердость, хрупкость. Добыча
и использование.

40. Нефть.

Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах,
текучесть, горючесть. Добыча нефти. Продукты
переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы.

41. Природный газ.

Природный газ. Свойства газа: запах, горючесть. Добыча и
использование. Правила обращения с газом в быту.

42. Полезные ископаемые,
используемые,
используемые для
получения минеральных
удобрений.

Полезные ископаемые, которые используются для
получения минеральных удобрений.

43. Калийная соль.

Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет,
растворимость в воде. Добыча и использование.
Фосфориты. Внешний вид и свойства:
растворимость в воде. Добыча и использование.

44. Полезные ископаемые,
используемые для
получения металлов.

Полезные ископаемые, используемые для
металлов: железная руда, ее внешний вид.

цвет,

получения

45. Чёрные металлы. Их
свойства и получение

46. Использование черных
металлов человеком

47. Цветные металлы. Их
свойства и получение.

48. Использование цветных
металлов человеком

Черные металлы (различные виды стали и чугуна).
Свойства черных металлов: цвет, блеск, твердость,
упругость, пластичность, теплопроводность, ржавление.
Распознавание стали и чугуна.
Черные металлы (различные виды стали и чугуна).
Свойства черных металлов: цвет, блеск, твердость,
упругость, пластичность, теплопроводность, ржавление.
Распознавание стали и чугуна.
Цветные металлы. Отличие черных металлов от
цветных. Применение цветных металлов.

Алюминий. Внешний вид и свойства алюминия: цвет,
твердость, пластичность, теплопроводность, устойчивость
к ржавлению. Распознавание алюминия.
Медь. Свойства меди: цвет, блеск, твердость,
пластичность, теплопроводность. Распознавание меди. Ее
применение.

49. Практическая работа
«Распознавание черных и
цветных металлов по
образцам».
50. Экскурсия «Полезные
ископаемые».
51. Повторения по теме
«Полезные ископаемые».

Распознавание черных и цветных металлов по
образцам и различных изделий из этих металлов.

Экскурсии в краеведческий музей и к местам добычи и
переработки полезных ископаемых (в зависимости от
местных условий).
Демонстрация опытов
Определение некоторых свойств горючих полезных
ископаемых: влагоемкости торфа и хрупкости каменного
угля.
Определение растворимости и нерастворимости
калийной соли, фосфоритов.
Определение свойств черных и цветных металлов:
упругости, пластичности, хрупкости, теплопроводности.

52. Проверочная работа
53. Повторения по теме
«Полезные ископаемые».
Почва.
54. Почва -верхний
плодородный слой земли.

Распознавание черных и цветных металлов по
образцам и различных изделий из этих металлов.
Полезные ископаемые Урала

Почва — верхний слой земли. Ее образование. Состав
почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли,
воздух.

55. Экскурсия к почвенным
обнажениям
56. Практическое задание
«Слои почвы».

Экскурсия к почвенным обнажениям или выполнение
почвенного разреза.
Определение типов почв своей местности.
Различение песчаных и глинистых почв.

57. Главная часть почвы перегной.
58. Неорганическая часть
почвы- песок, глина,
минеральные соли.

59. Неорганическая часть
почвы- песок, глина,
минеральные соли.

60. Песчаные, глинистые и
чернозёмные почвы.

61. Почвы родного края

62. Обработка почвы.

63. Практическая работа: «
Различие песчаных и
глинистых почв».

Минеральная и органическая части почвы. Перегной —
органическая часть почвы. Глина, песок и соли —
минеральная часть почвы.
Разнообразие почв. Песчаные и глинистые почвы.
Водные свойства песчаных и глинистых почв: способность
впитывать воду, пропускать ее и удерживать. Сравнение
песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение
глины и глинистых почв по водным свойствам. Основное
свойство почвы — плодородие. Обработка почвы.
Значение почвы в народном хозяйстве.

Разнообразие почв. Песчаные и глинистые почвы.
Водные свойства песчаных и глинистых почв: способность
впитывать воду, пропускать ее и удерживать. Сравнение
песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение
глины и глинистых почв по водным свойствам. Основное
свойство почвы — плодородие. Обработка почвы.
Значение почвы в народном хозяйстве.
Разнообразие почв. Песчаные и глинистые почвы.
Водные свойства песчаных и глинистых почв: способность
впитывать воду, пропускать ее и удерживать. Сравнение
песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение
глины и глинистых почв по водным свойствам. Основное
свойство почвы — плодородие. Обработка почвы.
Значение почвы в народном хозяйстве.
Разнообразие почв. Песчаные и глинистые почвы. Водные
свойства песчаных и глинистых почв: способность
впитывать воду, пропускать ее и удерживать. Сравнение
песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение
глины и глинистых почв по водным свойствам. Основное
свойство почвы — плодородие. Обработка почвы.
Значение почвы в народном хозяйстве.
Обработка
почвы
на
пришкольном
участке:
вскапывание и боронование лопатой и граблями,
вскапывание приствольных кругов деревьев и кустарников,
рыхление почвы мотыгами.
Определение способности песчаных и глинистых почв
впитывать воду и пропускать ее.

64. Практическая работа:
«Обработка почвы
(вскапывание и
боронование).
приствольных кругов
деревьев и кустарников».
65. Практическая работа:
«Рыхление
почвы.Практическая
работа: «Вскапывание»

66. Значение почвы для
народного хозяйства.
Необходимость бережного
обращения с ней.
67. Обобщение материала по
теме «Почва».

Обработка
почвы
на
пришкольном
участке:
вскапывание и боронование лопатой и граблями,
вскапывание приствольных кругов деревьев и кустарников,
рыхление почвы мотыгами.

Обработка
почвы
на
пришкольном
участке:
вскапывание и боронование лопатой и граблями,
вскапывание приствольных кругов деревьев и кустарников,
рыхление почвы мотыгами.

Эрозия почв. Охрана почв.

Демонстрация опытов
Выделение воздуха и воды из почвы.Выделение песка и
глины из почвы. Выпаривание минеральных солей из
водной вытяжки.

68. Проверочная работа
69. Повторение разделов
«Биология».

70. Повторение разделов
«Биология».

Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой
природы. Изменения в природе. Твердые тела, жидкости и
газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей в
газы. Наблюдение этих явлений в природе. Для чего нужно
изучать неживую природу.
Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой
природы. Изменения в природе. Твердые тела, жидкости и
газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей в
газы. Наблюдение этих явлений в природе. Для чего нужно
изучать неживую природу.

Учебно-тематический план
«Растения. Бактерии. Грибы», 7 класс
№ Программн
п/
ый
п
материал

Ко Да
л- та
во
ча
с.

1

Введение (3 1/1
ч.)
Разнообрази
е растений.

2

Значение
растений.

1/2

3

Охрана
растений.

1/3

4

Общее
знакомство
с
цветковым
и

1/4

Национально Коррекцио
нная
региональны работа по
й
развитию
компонент

Словарь.
Практическ
ая работа.
Форма
проведения
контроля
знаний,
умений
учащихся
Дикорастущ
ие,
культурные,
деревянисты
е.
Бесцветков
ые.
Цветковые

Содержани
е
программн
ого
минимума
знаний,
умений,
навыков
учащихся
Разнообразие зрительно
Знать
растительного –
дикорастущ
мира в
смысловог
ие и
Челябинской о
культурные
области
восприятия
растения,
бесцветковы
еи
цветковые,
их значение
в природе.
Уметь
привести
примеры из
жизни.
мыслитель Лен.
Знать о
ных
Хлопчатник. значении
процессов: Лекарственн растений
сравнения, ые.
для
анализа.
Декоративн человека.
Уметь
ые.
рассказыват
ь по плану.
Охрана
Точности
Знать,
Красная
растений в
запоминан книга.
почему и
Челябинской ия
Конституци как надо
области.
охранять
я
растения.
Российской
Уметь
Федерации.
узнавать и
называть
охраняемые
растения.
пространст Живой
Знать
венной
строение
организм.
ориентации Корень.
цветкового
растения,
Стебель,
названия
Лист,
органов.

растениям
и (24 ч.)
Строение
растения.

Цветок.
Плод. Семя
Пр.р. Органы
цветкового
растения

5

Строение
цветка.

1/5

осмысленн
ого
запоминан
ия

Цветоножка.
Чашечка.
Чашелистик
. Венчик.
Лепесток.
Тычинка.
Пестик.
Пр.р.
Строение
цветка.

6

Понятие о
соцветиях.

1/6

точности
запоминан
ия

Соцветия:
корзинка,
зонтик,
колос.

7

Опыление
цветков.
Оплодотвор
ение.

1/7

логическог
о
мышления.

Перекрестно
е опыление.
Самоопылен
ие.

8

Образовани
е плодов и
семян.
Плоды
сухие и
сочные.

1/8

познавател
ьной
деятельнос
ти

Сочные
плоды.
Сухие
плоды.
Костянка.
Ягода.
Семянка.
Зерновка.
Коробочка.
Боб.

Уметь
рассказыват
ь по таблице
о строении
цветкового
растения.
Знать
строение
цветка.
Уметь
находить и
показывать
части цветка
на муляже и
живом
растении.
Знать виды
соцветий.
Уметь
находить и
определять
на
растениях
Знать, как
происходит
перекрестно
еи
самоопылен
ие.
Уметь
объяснить
на таблице
связь между
строением
цветка и
способом
опыления.
Знать, из
чего
образуется
плод, сухие
плоды и
сочные,
названия
плодов.
Уметь
правильно
определять
на таблице и
муляже.

9

Распростран 1/9
ение плодов
и семян.

логическог
о
мышления,
связанной
речи

«Парашюти
ки».
«Крылышки
».
Саморазбрас
ывание

1
0

Строение
семени с
двумя
семядолями
.

1/1
0

осмысленн
ого
запоминан
ия

1
1

Строение
семени с
одной
семядолей.

1/1
1

1
2

Условия,
1/1
необходимы 2
е для
прорастания
семян.

логическог
о
мышления
на основе
упр. В
установлен
ии
причинноследственн
ых связей.
осмысленн
ого
запоминан
ия

Семенная
кожура.
Зародыш.
Двудольные.
Пр.р.
Строение
семени с
двумя
семядолями
(фасоль)
Зерновка
Однодольны
е.
Пр.р.
Строение
семени с
одной
семядолей
(пшеница).

1
3

Всхожесть
семян.
Правила
заделки
семян в
почву.

1/1
3

точности
запоминан
ия

Влага.
Воздух.
Тепло.
Демонстраци
я опыта:
Условия,
необходимые
для
прорастания
семян.
Всхожесть.
Глубина
заделки
семян.
Пр.р.
Определение
всхожести
семян.

Знать
способы
распростран
ения семян.
Уметь
объяснить,
какое
значение
имеет
распростран
ение семян в
природе.
Знать
двудольные
растения,
строение
семени.
Уметь
рассказать о
строении
семени по
таблице.
Знать
строение
семени
однодольны
х растений.
Уметь
рассказать о
строении
семени по
таблице.
Знать
условия,
необходимы
е для
прорастания
семян.
Уметь
применять
знания в
жизни.
Знать
влияние
величины
семени и
свойств
почвы на
глубину их
заделки.

Разнообрази 1/1
е корней.
4

осмысленн
ого
запоминан
ия

Главный
корень.
Боковые
корни.
Придаточны
е корни.

1
5

Корневые
системы
(стержневая
и
мочковатая)
.

1/1
5

умения
выделять
главное

Стержневая
корневая
система.
Мочковатая
корневая
система.

1
6

Строение
корня.
Значение
корня в
жизни
растения.

1/1
6

целостного
восприятия
, связной
речи

Корневой
чехлик.
Корневые
волоски.

1
7

Видоизмене
ние корней.

1/1
7

осмысленн
ого
запоминан
ия

Корнеплод.
Корневой
клубень корнеклубен
ь.
Тест
«Корень.
Корневые
системы».

1
4

Уметь
применять
на практике
Знать
различные
виды
корней,
корневые
системы,
значение
корня в
жизни
растений.
Уметь
рассказыват
ь о значении
корня, о
разнообрази
и корней и
корневых
систем по
таблице.
Знать
стержневую
и
мочковатую
корневые
системы.
Уметь
отличать их
друг от
друга.
Знать
строение
корня,
значение
корневых
волосков.
Уметь
рассказыват
ь о строении
корня.
Знать,
какую роль
в жизни
растений и
человека
играют
корнеклубн
и и
корнеплоды.

1
8

Внешнее
1/1
строение
8
листа.
Жилкование
.
Листья
простые и
сложные.

мыслитель
ных
процессов:
сравнения,
анализа

Черешок.
Листовая
пластинка.
Черешковые
. Сидячие.
Хвоя.
Жилкование
. Сетчатое.
Параллельн
ое. Дуговое.
Простой
лист.
Сложный
лист
Листовая
мозаика.
Органическ
ие вещества.
Крахмал.
Демонстраци
я опыта:
Образование
крахмала в
листьях на
свету.
Испарение.
Охлаждение.
Перегрев.
Демонстраци
я опыта:
Испарение
воды
листьями.

2 четверть
1
9

Образовани 1/1
е
9
органически
х веществ в
растении.

зрительносмысловог
о
восприятия

2
0

Испарение
воды
листьями,
значение
этого
явления.

1/2
0

прочного
запоминан
ия

2
1

Дыхание
растений.

1/2
1

обогащени
еи
уточнение
словарного
запаса на
основе
знакомства
с новым
учебным

Дыхание
растений.
Газообмен.
Опыт:
Дыхание
растений
(поглощение
листьями
кислорода и
выделение

Уметь
различать и
правильно
определять.
Знать
строение
листа,
жилкование,
простые
листья и
сложные.
Уметь
определять
на
гербарных
листах
листораспол
ожение и
жилкование.
Знать, как
образуются
органически
е вещества в
листьях, их
значение
для
растения.
Уметь
объяснить
на опыте.
Знать, как
влияют
условия
жизни
растения на
испарение
воды.
Уметь
объяснить
движение
воды в
растении.
Знать, как
происходит
дыхание и
газообмен.
Уметь
рассказыват
ь о дыхании
растений.

материало
м.
2
2

Листопад и
его
значение.

1/2
2

мыслитель
ной
деятельнос
ти

2
3

Значение
листьев в
жизни
растений.

1/2
3

Мыслитель
ной
деятельнос
ти

2
4

Строение
стебля.

1\2
4

мыслитель
ной
деятельнос
ти

2
5

Значение
стебля в
жизни
растения.

1/2
5

наглядноцелостного
восприятия

углекислого
газа в
темноте).
Листопад.
Листопадны
е.
Вечнозелены
е.

Знать, что
листопад защитное
приспособле
ние
растений к
неблагоприя
тным
условиям
жизни.
Уметь
рассказыват
ь о значении
листопада.
Знать о
значении
листьев для
растения.
Уметь
рассказыват
ь о значении
листьев.
Знать
Стебель.
строение
Кора.
Пробка. Луб. стебля.
Уметь
Камбий.
отличить
Древесина.
стебли
Годичное
травянистых
кольцо.
Сердцевина. растений от
стеблей
деревьев и
кустарников
.
Знать,
Стебель.
каково
Опорное.
Транспортно значение
стебля для
е.
Запасающее. растения.
Демонстраци Уметь
я опыта:
рассказыват
Передвижени ь о
е
передвижен
минеральных ии по
веществ и
стеблю
воды по
воды с
древесине.
растворенн
ыми в ней
веществами.

2
6

Разнообрази 1/2
е стеблей.
6

логическог
о
мышления
в
установлен
ии
причинно –
следственн
ых связей

2
7

Растение –
целостный
организм.

целостного
восприятия

2
8

Многообра 1/2
8
зие
цветковых
растений
(25 ч)
Особенност
и строения
(наличие
цветков,
плодов с
семенами).
Деление
1/2
цветковых
9
растений на
однодольны
еи
двудольные.

точности
запоминан
ия.

Однодольн
ые
растения.
Общие
признаки
злаковых.

2
9

3
0

1/2
7

1/3
0

Прямостояч
ий стебель.
Лазающие
побеги.
Подземные
побеги.
Клубни.
Корневище.
Луковицы.
Усы.
Целостный
организм.
Взаимосвязь
.

Знать виды
стеблей.
Уметь
различать на
таблице и в
природе.

мыслитель
ной
деятельнос
ти

Однодольны
е.
Двудольные.
Семядоли.
Пр.р. с
гербарием

целостного
восприятия

Соломина.
Зерновка.
Злаки.

Знать
характерные
различия
однодольны
хи
двудольных
растений.
Уметь
рассказыват
ь об
особенностя
х растений
по плану
Знать общие
признаки
злаковых.
Уметь
рассказыват
ь об общих
признаках, с

Знать, что
все органы в
растении
взаимосвяза
ны.
Уметь
объяснять
взаимосвязь
органов
растения.
Знать
особенности
строения
цветковых
растений.
Уметь
рассказыват
ь об этих
особенностя
х.

3
1

Хлебные
злаковые
культуры.

3
2

Выращиван 1/3
ие зерновых 2
и
использован
ие злаков в
народном
хозяйстве.

1/3
1

Основные
злаковые
культуры
нашего
района.

прочного,
осмысленн
ого
запоминан
ия

Пшеница.
Рожь. Овес.
Ячмень.
Кукуруза.
Пр.р. с
гербарием

мыслитель
ной
деятельнос
ти:
анализа,
синтеза

Подготовка
почвы.
Посев. Уход.
Уборка
урожая.
Хлебные
злаки.
Кормовые
злаки.
Сорняки.

3 четверть

3
3

Общие
признаки
лилейных.
Цветочнодекоративн
ые
лилейные.

1/3
3

эмоционал
ьнозрительног
о
восприятия
, связной
речи

Лилейные.
Цветочнодекоративн
ые растения.
Открытый
грунт.
Закрытый
грунт.
Детки.

3
4

Перевалка и
пересадка
комнатных
растений.

1/3
4

точности
восприятия
и
воспроизве
дения
информаци
и

Перевалка.
Пересадка.
Земляная
смесь.
Пр.р.
Перевалка и
пересадка

опорой на
таблицу.
Знать
хлебные
злаковые
культуры.
Уметь
объяснить,
почему они
относятся к
однодольны
м
растениям,
различать
злаковые
культуры.
Знать о
выращивани
ии
использован
ии злаков.
Уметь
рассказыват
ь, как
выращиваю
ти
используют
злаки с
опорой на
иллюстраци
и.
Знать
признаки
лилейных,
значение
цветочнодекоративн
ых
лилейных.
Уметь
узнавать эти
растения
среди
других.
Знать
основные
правила
ухода за
комнатными
растениями.

комнатных
растений.

3
5

Овощные
лилейные.
Строение
луковицы

1/3
5

точности
восприятия
.

3
6

Дикорастущ
ие
лилейные.
Ландыш.

1/3
6

точности
воспроизве
дения
информаци
и

3
7

Двудольны
е растения.
Пасленовые
. Общие
признаки
пасленовых.

1/3
7

слухового
восприятия
,
связанной
речи

Уметь
делать
пересадку и
перевалку
комнатных
растений
Лук. Чеснок. Знать
строение
Донце.
луковицы
Стрелка.
лука и
Пр.р.
Строение
чеснока.
луковицы
Уметь
находить
признаки
сходства и
различия,
рассказыват
ь, почему
люди
выращиваю
т эти
растения
Тест
Знать
«Однодольны биологическ
е растения»
ие
особенности
дикорастущ
их
лилейных.
Уметь
рассказыват
ьо
ландыше,
как
представите
ле
дикорастущ
их
лилейных.
Знать
Паслен.
общие
признаки
пасленовых.
Уметь
сравнивать
пасленовые
с другими
растениями,
используя
таблицу
учебника.

3
8

Картофель – 1/3
пищевое
8
пасленовое
растение.

Выращивание
картофеля в
Челябинской
области.

развитию
прочного,
осмысленн
ого
запоминан
ия

Клубни.
Окучивание.
Пр.р.
Строение
клубня
картофеля

3
9

Овощные
пасленовые.
Томат.

1/3
9

Овощеводств
ов
Челябинской
области.

умения
устанавлив
ать
причинноследственн
ые связи

Пасынки.
Пасынкован
ие.
Пр.р.
Выращивани
е рассады.

4
0

Овощные
пасленовые.
Баклажан и
перец.

1/4
0

осмысленн
ого
запоминан
ия,
связанной
речи

4
1

Цветочнодекоративн
ые
пасленовые.

1/4
1

эмоций,
зрительног
о
восприятия
, связанной
речи

Петуния.
Душистый
табак.

Знать, что
картофель
одно из
важнейших
пищевых
пасленовых
растений,
строение
клубня.
Уметь
рассказыват
ьо
выращивани
и картофеля
Знать, как
биологическ
ие
особенности
томата
влияют на
условия их
выращивани
я.
Уметь
рассказыват
ьо
выращивани
и томата
Знать, как
биологическ
ие
особенности
баклажана и
перца
влияют на
условия их
выращивани
я.
Уметь
рассказыват
ьо
выращивани
и баклажана
и перца.
Знать, какие
биологическ
ие
особенности
петуньи и
душистого
табака
учитываютс

4
2

Бобовые.
Общие
признаки
бобовых.
Овощные
бобовые.

1/4
2

4
3

Фасоль и
соя –
южные
бобовые
культуры.

1/4
3

4
4

Кормовые
бобовые
растения.

1/4
4

4
5

Розоцветн
ые. Общие
признаки
розоцветны

1/4
5

я при
выращивани
и.
Уметь
выращивать
на своем
участке.
осмысленн Мотыльков Знать
ого
общие
ые. Боб.
запоминан Горох
признаки
ия
бобовых.
посевной.
Уметь
сравнивать
бобовые с
другими
растениями,
используя
таблицу
учебника.
концентрац Фасоль. Соя. Знать, что
ии
фасоль, соя
внимания
– это
ценные
пищевые
растения.
Уметь
рассказыват
ь об
использован
ии бобовых
человеком
умения
Знать,
Клевер.
устанавлив Люпин.
почему
ать
клевер и
причиннолюпин
следственн
относят к
ые связи.
бобовым, в
чем их
ценность
для
хозяйства
человека.
Уметь
рассказыват
ь о значении
кормовых
бобовых
растений.
развитию
Розоцветные Знать
устойчивос .
биологическ
ти
ие
внимания
особенности

х.
Шиповник.

4
6

Плодово –
ягодные
розоцветны
е. Яблоня.
Груша.

1/4
6

4
7

Плодовоягодные
розоцветны
е.
Вишня.
Малина.

1/4
7

4
8

Плодовоягодные
розоцветны
е.
Земляника.

1/4
8

4
9

Персик и
абрикос –
южные
плодовые
розоцветны
е культуры.

1/4
9

Виды и сорта
яблонь,
акклиматизир
ованных в
Челябинской
области.

строения
розоцветны
х.
Уметь
рассказыват
ь об их
применении
осмысленн Яблоня.
Знать
ого
биологическ
Корневая
запоминан шейка.
ие
ия
особенности
Крона.
яблони и
Штамб.
груши.
Прививка.
Уметь
Груша.
Грушевидно рассказыват
ь о строении
е яблоко.
цветка,
Саженцы.
особенностя
х
выращивани
я.
устойчивос Вишня.
Знать
ти
Шаровидная биологическ
внимания.
ие
костянка.
особенности
Корневая
вишни и
поросль
малины, о
Малина
размножени
и вишни и
малины.
Уметь
рассказыват
ь о значении
розоцветны
х
концентрац Земляника.
Знать
ии
биологическ
Усы –
внимания.
ие
ползучие
особенности
побеги.
земляники.
Уметь
рассказыват
ь об уходе
за
растением.
умение
Знать
устанавлив
биологическ
ать
ие
причинноособенности
следственн
персика и
ые связи
абрикоса.

5
0

Сложноцве
тные.
Общие
признаки
сложноцвет
ных.
Пищевые
сложноцвет
ные.

5
1

Календула и 1/5
бархатцы –
1
однолетние
цветочные
растения.

5
2

Маргаритка
и георгин –
многолетни
е цветочные
растения.

слухового
восприятия
,
связанной
речи

1/5
0

1/5
2

Цветоводство
в
Челябинской
области.

долговреме
нной
памяти,
связной
речи

осмысленн
ого
запоминан
ия

Уметь
рассказыват
ь об
особенностя
х
выращивани
я.
Однолетние. Знать общие
признаки
Двулетние.
сложноцвет
Соцветие
ных,
корзинка.
Подсолнечн биологическ
ие
ик
однолетний. особенности
Подсолнечно подсолнечн
ика.
е масло.
Уметь
определять
растения
относящиес
як
сложноцвет
ным,
рассказыват
ьо
выращивани
и
подсолнечн
ика.
Знать
Календула.
биологическ
Бархатцы
ие
особенности
строения
сложноцвет
ных.
Уметь
рассказыват
ь об их
выращивани
и.
Маргаритки. Знать
биологическ
Георгин
ие
Тест
особенности
«Двудольные строения
растения»
сложноцвет
ных.
Уметь
рассказыват
ь об их

Хвойные
растения
лесов
Южного
Урала.

точности
запоминан
ия

5
3

Многообра
зие
бесцветков
ых
растений
(4ч)
Голосеменн
ые.
Хвойные
растения.

1/5
3

Голосеменн
ые. Хвоя.
Хвойные.
Хвоинки.
Шишка.
Сосна.
Сосновый
бор. Ель.

5
4

Папоротник
и.

1/5
4

концентрац Папоротник.
ии
Каменный
внимания
уголь.

5
5

Мхи.

1/5
5

целостного
восприятия

Ризоиды.
Кукушкин
лен.
Торф.
Сфагнум.

выращивани
и
Знать
признаки
основных
голосеменн
ых
растений,
использован
ие
древесины в
народном
хозяйстве.
Уметь
рассказыват
ь об
использован
ии
древесины в
народном
хозяйстве.
Знать места
произрастан
ия
папоротник
ов и их
размножени
е.
Уметь
рассказыват
ь об
образовании
каменного
угля.
Знать, что
мхи –
многолетние
травянистые
растения,
места их
произрастан
ия.
Уметь
рассказыват
ь о местах
произрастан
ия,
размножени
и мхов, об
образовании
торфа.

5
6

Охрана
растительно
го мира

1/5
6

5
7

Бактерии
(2 ч)
Бактерии.
Общее
понятие.

1/5
7

5
8

Значение
бактерий в
природе и
жизни
человека

1/5
8

5
9

Грибы (3 ч)
Строение и
особенност
и
жизнедеяте
льности
грибов.

1/5
9

умения
устанавлив
ать
причинноследственн
ые связи

Тест
Знать о
«Бесцветковы значении
е растения»
растений в
жизни
человека, об
охране
зеленых
насаждений.
Уметь
применять
знания в
жизни.
целостного Одноклеточ Знать, что
восприятия ные
такое
бактерии,
организмы.
споры;
Спора.
Размножают болезни,
ся делением вызываемые
бактериями.
клетки.
Уметь
рассказыват
ьо
размножени
и бактерий.
долговреме Гнилостные. Знать,
нной
Молочнокис какова роль
памяти,
бактерий в
лые.
связной
природе и
Кишечные.
речи
Болезнетвор для
человека,
ные.
способы
борьбы с
болезнетвор
ными
бактериями.
Уметь
обезопасить
себя от
заражения
болезнетвор
ными
бактериями.
Целостного Плодовое
Знать
восприятия тело.
строение
шляпочного
Грибница.
Шляпочные гриба.
Уметь
грибы.
рассказыват
Шляпка.
ьо
Ножка.
размножени
Споры.
и грибов.

6
0

Съедобные
и ядовитые
грибы, их
распознаван
ие.

1/6
0

6
1

Повторител
ьнообобщающи
й урок

1/6
1

6
2
6
3

Практичес 2/6
кие работы 2,
63
(5 ч)
Вскапывани
е
приствольн
ых кругов
плодовых
деревьев на
пришкольно
м участке.
Рыхление
1/6
междурядий 4
, прополка

практическ Пр.р.
ой
направленн
ости
устойчивос
ти
внимания.

Уборка
прошлогодн
ей листвы.

Практическ Пр.р.
ой
направленн
ости
устойчивос
ти
внимания.

6
4

6
5

1/6
5

Грибы –
двойники

осмысленн
ого
запоминан
ия

Съедобные.
Несъедобны
е. Мухомор.
Бледная
поганка.

точности
запоминан
ия

Тест
«Бактерии.
Грибы»

практическ Пр.р.
ой
направленн
ости
устойчивос
ти
внимания.

Знать
съедобные и
несъедобны
е грибы,
правила
сбора
грибов.
Уметь
распознават
ь грибы,
правильно
собирать их.
Знать
строение и
биологическ
ие
особенности
грибов и
бактерий.
Уметь
обобщать
знания и
делать
выводы.
Знать
способы
обработки
почвы
лопатой.
Уметь на
практике
применять
теоретическ
ие знания.
Знать
способы
обработки
почвы
мотыгой.
Уметь на
практике
применять
теоретическ
ие знания.
Знать
способы
обработки
почвы
граблями.
Уметь на
практике

6
6

Весенние
работы в
саду.
Экскурсия.

1/6
6

Умения
устанавлив
ать
причинноследственн
ые связи

6
7

Повторени
е (2 ч.)
Многообраз
ие
растительно
го мира.

1/6
7

Осмысленн
ого
запоминан
ия

6
8

Эти
удивительн
ые
растения.
Викторина.

1/6
8

целостного
восприятия

Учебно-тематический план
«Животные», 8 класс

Живой
организм.

применять
теоретическ
ие знания.
Знать, какие
работы в
саду
проводятся
весной,
значение
этих работ.
Уметь на
практике
применять
теоретическ
ие знания.
Знать
биологическ
ие
особенности
строения
растений.
Уметь о них
рассказыват
ь
Знать
биологическ
ие
особенности
строения
растений,
значение
растений
для всего
живого на
Земле.
Уметь
обобщать
полученные
знания.

№ Программный Ко
п/
материал
лп
во
ча
с.

1

Введение (2ч.)
Многообразие
животного
мира

1/1

2

Значение
животных и их
охрана.

1/2

3

Беспозвоночн
ые животные
(11 ч.).
Черви.
Общие
признаки
беспозвоночны
х животных.

1/3

Да
та

Национал
ьнорегиональ
ный
компонен
т

Животные
Уйского
района

Коррекци
Словарь.
Содержани
онная
Практическая
е
работа по
работа.
программн
развитию
Форма
ого
проведения
минимума
контроля
знаний,
знаний,
умений,
умений
навыков
учащихся
учащихся
познавате Дикие.
Знать места
льного
обитания
Домашние.
интереса
самых
крупных и
мелких
животных.
Уметь
узнавать
изученных
животных
(на
иллюстраци
ях, в
кинофрагме
нтах,
чучелах,
живых
объектах).
мыслитель
Знать диких
ных
и домашних
процессов
животных,
:
признаки
сравнения,
сходства и
анализа
различия
между
ними, их
роль для
жизни
человека.
Уметь
рассказыват
ь об охране
животных
мыслитель Беспозвоночн Знать
ной
общие
ые.
деятельно
признаки
сти
беспозвоно
чных
животных.
Уметь
узнавать
изученных

4

Общие
признаки
червей.
Дождевой
червь.

1\4

прочного
запоминан
ия,
связной
речи

Дождевые
черви.
Пиявки,
трубочники,
аскариды,
сосальщики.
Почвенные
черви.
Демонстрация
живого червя.

5

Круглые черви
– паразиты
человека.
Профилактика
глистных
заболеваний.

1/5

зрительно
слухового
восприяти
я.

Червипаразиты,
глисты.

6

Насекомые (8
ч.)
Общие
признаки
насекомых. Их
роль в природе
и
хозяйственной
деятельности
человека.
Экскурсия.

1/6

зрительно
го
восприяти
я

Дыхальце.
Демонстрация
живых
насекомых

животных в
иллюстраци
ях и живых
объектах.
Знать
внешнее и
внутреннее
строение
дождевого
червя,
способ
передвижен
ия, питания.
Уметь
рассказыват
ьо
дождевом
черве, его
пользе в
почвообраз
овании
Знать
внешнее
строение,
особенност
и питания, о
вреде
глистов,
меры
профилакти
ки и борьбы
с
глистными
заболевания
ми.
Уметь
применять
полученные
знания в
жизни.
Знать места
обитания
насекомых,
их внешнее
и
внутреннее
строение,
дыхание,
питание.
Уметь
устанавлива
ть

7

Бабочка –
капустница

1/7

8

Яблонная
плодожорка

1\8

взаимосвязь
между
насекомым
и и их
средой
обитания:
приспособл
ения к ней,
особенност
и строения
организма.
логическо Гусеницы.
Знать
го
Куколка.
внешнее
мышления Демонстрация строение,
, связной
коллекции
образ
речи
насекомых,
жизни,
вредящих
питание,
сельскохозяйст дыхание,
венным
размножени
растениям.
е, вред,
меры
борьбы с
насекомым.
Уметь
рассказыват
ь о бабочке
капустнице
по плану.
осмыслен Яблонная
Знать
ного
отличитель
плодожорка.
запоминан Демонстрация ные черты
ия
коллекции
яблонной
насекомых,
плодожорки
вредящих
от бабочки
сельскохозяйст –
венным
капустницы
растениям.
, внешнее
строение,
образ
жизни,
питание,
дыхание,
размножени
е, вред,
меры
борьбы с
насекомым.
Уметь
рассказыват
ь об
основных

9

Майский жук.

1/9

1
0

Комнатная
муха.

1/1
0

1
1

Медоносная
пчела.
Пчелиная
семья и ее
жизнь.

1/1
1

чертах
строения и
образа
жизни.
речи,
Майский жук. Знать
через
Демонстрация внешнее
обогащен коллекции
строение,
ие
насекомых,
образ
словарног вредящих
жизни,
о запаса
сельскохозяйст питание,
венным
дыхание,
растениям.
размножени
е, вред,
меры
борьбы.
Уметь вести
борьбу с
личинками
майского
жука.
зрительно Демонстрация Знать
живых
внешнее
слухового насекомых
строение,
восприяти
образ
я.
жизни,
питание,
дыхание,
размножени
е, вред,
меры
борьбы.
Уметь вести
борьбу с
мухами,
знать меры
безопасност
и.
прочного
Пчелы, соты, Знать
запоминан роение,
состав
ия
пчеловодство. пчелиной
Демонстрация семьи,
коллекции
особенност
насекомых
и строения
тела,
размножени
е, роение; о
пользе
насекомого.
Уметь
рассказыват
ьо
пчелиной

1
2

Тутовый
шелкопряд.

1/1
2

мышления
,
воображен
ия

Тутовый
шелкопряд,
куколка.
Демонстрация
коллекции
насекомых

1
3

Обобщение по
теме:
«Беспозвоночн
ые животные»

1/1
3

целостног
о
восприяти
я.

Тест:
«Беспозвоночн
ые животные»

1
4

Позвоночные
животные (
Общие
признаки
позвоночных
животных.
Рыбы (7ч)

1/1
4

Зрительно Демонстрация
живой рыбы (в
смысловог аквариуме)
о
восприяти
я

семье, о
пользе
продукта
получаемог
о от пчел
Знать
внешнее
строение
шелкопряда
, образ
жизни,
питание,
размножени
е; о пользе
насекомого.
Уметь
коротко
рассказыват
ь об
основных
чертах
строения и
образа
жизни.
Знать
признаки,
характерны
е для
группы
беспозвоно
чных
животных.
Уметь
рассказыват
ь об этой
группе
животных.
Знать
общие
признаки
позвоночны
х
животных,.
Уметь
рассказыват
ь об общих
признаках
позвоночны
х
животных,
рыбах,
среде

1
5

Внешнее
строение и
скелет рыб.

1/1
5

целостног
о
восприяти
я.

1
6

Внутреннее
строение рыб.

1/1
6

прочного
Костная
запоминан пластинка,
ия
слизь, ноздри,
глаза, рот,
боковая
линия,
плавники.

1
7

Размножение
рыб.

1/1
7

устойчиво
сти
внимания.

Икринки,
зародыш,
питательные
вещества,
личинки,
мальки.

1
8

Речные рыбы
(окунь, щука,
карп).

1/1
8

концентра
ции
внимания

Речные.
Щука. Окунь.
Демонстрация
фильма о
речных рыбах

2 четверть

Речные
рыбы,
обитающи
ев
местных
реках

Скелет
рыбы.
Голова,
туловище,
хвост.
Демонстрация
скелета рыбы

обитания
рыб.
Знать
внешнее
строение
рыбы.
Уметь
рассказыват
ь о внешнем
строении
тела рыбы.
Знать
внутреннее
строение
рыбы
Уметь
находить на
таблице и
показывать
внутренние
органы.
Знать, где и
как
происходит
размножени
е и развитие
рыбы
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
рыбами и
средой
обитания.
Знать
особенност
и
размножени
я и развития
речной
рыбы
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
рыбами и
средой
обитания.

1
9

Морские рыбы
(треска,
сельдь).

1/1
9

произволь
ного
устойчиво
го
внимания

Морские.
Треска.
Океаническая
сельдь. Стая
(косяк)
Демонстрация
фильма о
морских рыбах

2
0

Обобщение по
теме: «Рыбы»

1/2
0

целостног
о
восприяти
я.

Тест: «Рыбы»

2
1

Земноводные
(5ч)
Общие
признаки.
Среда
обитания и
внешнее
строение.

1/2
1

Речи,
через
обогащен
ие
словарног
о запаса

Земноводные,
лягушка,
жаба, тритон,
филлобус

2
2

Внутреннее
строение
земноводных.

1/2
2

логическо
го
мышления
, умения
устанавли
вать
причинно-

Костный
скелет.
Пищевод,
желудок,
кишечник.
Демонстрация
скелета
лягушки

Земноводн
ые
Челябинск
ой области.

Знать
особенност
и
размножени
я и развития
морской
рыбы
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
рыбами и
средой
обитания.
Знать
признаки,
характерны
е для рыб.
Уметь
рассказыват
ь об этой
группе
животных.
Знать место
обитания,
образ
жизни,
внешнее
строение,
способ
передвижен
ия лягушки.
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
земноводны
ми и их
средой
обитания,
приспособл
ения к ней.
Знать
внутреннее
строение
земноводны
х.
Уметь
рассказыват
ь и

следствен
ные связи

2
3

Размножение и
развитие
лягушки

1/2
3

прочного
Личинки,
запоминан головастики
ия.

2
4

Жаба.
Значение и
охрана
земноводных.

1/2
4

умения
Жаба ага.
устанавли
вать
причинноследствен
ные связи

2
5

Обобщение по
теме:
«Земноводные
»

1/2
5

прочного
Тест по теме:
запоминан «Земноводные
ия
»

показывать
внутренние
органы
земноводны
х по
таблице.
Знать, как
размножаю
тся и
развиваютс
я лягушки,
черты
сходства и
отличия от
рыб по
строению,
образу
жизни,
размножени
ю.
Уметь
рассказыват
ьо
размножени
ии
развитии
лягушки по
таблице.
Знать
отличие
жабы от
лягушки, ее
значение в
природе.
Уметь
рассказыват
ьо
значении и
охране жаб.
Знать
признаки,
характерны
е для
группы
земноводны
х.
Уметь
рассказыват
ь об этой
группе
животных.

2
6

Пресмыкающ
иеся(4 ч.)
Общие
признаки
пресмыкающи
хся. Среда
обитания и
внешнее
строение
пресмыкающи
хся.

1/2
6

2
7

Внутреннее
строение
пресмыкающи
хся.
Отличие ужа
от гадюки.

1/2
7

2
8

Размножение и
развитие
пресмыкающи
хся. Охрана
пресмыкающи
хся.

1/2
8

Пресмыка
ющиеся
Челябинск
ой области.

мыслитель
ной
деятельно
сти

Знать
общие
признаки
пресмыкаю
щихся,
среду
обитания и
внешнее
строение.
Уметь
узнавать
изученных
животных
(иллюстрац
иях,
кинофрагме
нтах, живых
объектах).
Зрительно Атмосферным Знать
внутреннее
воздухом с
смысловог помощью
строение
о
пресмыкаю
легких.
восприяти Трехкамерное щихся
я
Уметь
сердце
рассказыват
Перегородка
ь по
таблице о
строении
пресмыкаю
щихся,
сравнивать
земноводны
хи
пресмыкаю
щихся.
Познавате Яйца.
Знать, как
льного
происходит
Плотная
интереса, кожистая
размножени
связной
е и развитие
оболочка.
речи.
пресмыкаю
щихся,
меры
охраны
пресмыкаю
щихся.
Уметь
рассказыват
ь по
таблице о
размножени
ии
развитии
Пресмыкающ
иеся,
ящерицы,
змеи,
крокодилы,
черепахи.

2
9

Обобщение по
теме:
«Пресмыкающ
иеся»

1/2
9

3
0

Птицы (9 ч.)
Общие
признаки птиц.
Особенности
внешнего
строения.

1/3
0

3
1

Особенности
внутреннего
строения птиц.

1/3
1

3
2

Размножение и
развитие птиц.

1/3
2

3 четверть

3
3

Питание птиц.
Птицы,
кормящиеся в
воздухе

1/3
3

пресмыкаю
щихся.
расширен Тест:
Знать
ию
«Пресмыкающ строение,
кругозора, иеся»
развитие ,
уточнени
размножени
ю
е
представл
пресмыкаю
ений и
щихся.
понятий.
Уметь
обобщать
полученные
знания.
Речи,
Знать
Перья.
через
характерны
Контурные,
обогащен пуховые,
е признаки
ие
класса птиц
маховые,
словаря.
Уметь
рулевые
Демонстрация устанавлива
скелета птицы, ть
чучела птицы
взаимосвязь
между
птицами и
средой
обитания
Зрительно Сердце
Знать
го
четырехкамер внутреннее
восприяти ное
строение
я
птиц.
Уметь,
коротко
рассказыват
ь об
основных
чертах
строения и
образа
жизни птиц.
логическо Яйцо, желток, Знать, как
го
происходит
зародыш,
мышления скорлупа,
размножени
подскорлупна е и развитие
птиц.
я оболочка,
Уметь
гнездо
рассказыват
Пр.р.
Строение
ь по плану.
куриного яйца.
Зрительно Насекомоядн Знать птиц
кормящихся
ые,
смысловог перелетные,
в воздухе.
о
Уметь
деревенские
узнавать их
ласточки

(ласточка,
стриж).

восприяти
я

3
4

Птицы леса.
1/3
Хищные птицы 4
(сова, орел).

Хищные
птицы
нашей
местности

3
5

Водоплавающи
е птицы (утка,
кряква, гуси).
Охрана птиц.

1/3
5

Водоплава
ющие
птицы
нашей
местности.

3
6

Птицы,
обитающие
возле жилья
человека.

1/3
6

в
иллюстраци
ях,
кинофрагме
нтах,
чучелах,
живых
объектах.
концентра Большой
Знать птиц,
ции
обитающих
пестрый
внимания дятел, синица в лесах,
хищных
Хищные
птиц.
птицы,
степной орел. Уметь
Демонстрация узнавать их
фильма
в
«Птицы леса». иллюстраци
ях,
кинофрагме
нтах,
чучелах,
живых
объектах.
Логическо Утка-кряква, Знать
го
плавательные водоплаваю
мышления перепонки
щих птиц,
, связной
Демонстрация значение
речи.
фильма
птиц и
«Водоплаваю
меры по
щие птицы».
охране.
Уметь
узнавать их
в
иллюстраци
ях,
кинофрагме
нтах,
чучелах,
живых
объектах;
рассказыват
ь об
особенност
ях образа
жизни,
охране
птиц.
Мыслител Домашние
Знать птиц,
ьной
водоплавающ обитающих
деятельно ие птицы
возле жилья
сти:
человека,
Яйцо.
домашних
Желток.

Домашние
птицы.

3
7

Птицеводство.
Экскурсия.

1/3
7

3
8

Обобщение по
теме: «Птицы»

1/3
8

Птицы,
живущие
на
домашнем
подворье

анализа,
синтеза

Белок.
Зародыш.
Канатики.
Твердая
скорлупа.
Подскорлупн
ая оболочка.

осмыслен
ного
запоминан
ия.

Птицеводство
. Инкубатор.
Брудерный
цех. Несушки.

прочности Тест: «Птицы»
запоминан
ия

птиц,
строение
куриного
яйца.
Уметь
узнавать их
в
иллюстраци
ях,
кинофрагме
нтах,
чучелах,
живых
объектах;
рассказыват
ьо
строении
яйца по
таблице.
Знать
условия,
необходим
ые для
выращиван
ия цыплят;
кормление,
разведение
птицы на
птицеферма
х.
Уметь
рассказыват
ь по рис. В
учебнике о
птицеферме
.
Знать
особенност
и образа
жизни
каждой
экологическ
ой группы.
Уметь
узнавать их
в
иллюстраци
ях,
кинофрагме
нтах,
чучелах,

3
9

Млекопитаю
щие(17 ч.)
Общие
признаки
млекопитающи
х. Внешнее
строение.

1/3
9

Эмоций,
зрительно
го
представл
ения.

4
0

Особенности
скелета и
нервной
системы
млекопитающи
х.

1/4
0

Целостног
о
восприяти
я.

4
1

Внутренние
органы
млекопитающи
х.

1/4
1

Мыслител
ьной
деятельно
сти:
анализа,
сравнения

живых
объектах.
Знать
Млекопитаю
отличитель
щие.
ные
Волосяной
признаки
покров.
млекопитаю
Линька.
щих,
Туловище.
внешнее
Наружная
строение,
ушная
места
раковина.
обитания,
приспособл
енность к
условиям
жизни.
Уметь
рассказыват
ь об
основных
чертах
внешнего
строения и
образа
жизни
млекопитаю
щих.
Знать
Позвонки.
особенност
Шейные.
и скелета и
Грудные.
Поясничные. нервной
системы
Нервная
млекопитаю
система.
щих.
Головной
Уметь
мозг.
рассказать
Спинной
об
мозг.
Демонстрация особенност
скелета
ях скелета,
млекопитающе нервной
го
системы.
Знать
Органы
пищеварения. строение
внутренних
Дыхания.
Кровообраще органов
млекопитаю
ния.
щего.
Выделения.
Уметь
найти и
показать на
таблице,
схеме и

4
2

Грызуны.
Значение и
охрана
грызунов.

4
3

Зайцеобразные. 1/4
Значение
3
зайцев и их
охрана.

1/4
2

Грызуны,
обитающи
е в нашем
крае.

Логическо
го
мышления
, умения
устанавли
вать
причинноследствен
ные связи.

Мелкие
грызуны.
Растительноя
дные

Целостног
о
восприяти
я

Зайцеобразны
е.
Растительноя
дные. Заяцбеляк. Заяц –
русак.

рассказать о
работе
каждого
органа.
Знать
общие
признаки,
внешний
вид и
отличитель
ные
особенност
и, образ
жизни
грызунов.
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
животными
и средой
обитания,
приспособл
ения к ней,
особенност
и строения
организма и
поведения
животных.
Знать
животных
относящихс
я к группе
зайцеобразн
ых, черты
сходства и
различия
между
зайцами и
кроликами.
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
животными
и средой
обитания,
приспособл
ения к ней,
особенност

4
4

Разведение
домашних
кроликов.

1/4
4

4
5

Хищные звери.
Значение и
охрана.

1/4
5

4
6

Пушные
хищные звери.

1/4
6

4
7

Звероводчески
е фермы

1/4
7

и строения
организма и
поведения
животных.
Целостног Кролиководст Знать, с
о
какой
во.
прочного
целью и как
запоминан
разводят
ия
домашних
кроликов.
Уметь
рассказыват
ь об уходе
за
кроликами.
Хищные
мыслитель
Знать
животные
ной
хищных
Челябинск деятельно
зверей.
ой области. сти
Уметь
объяснять
необходимо
сть охраны
хищных
животных.
зрительно Лесная
Знать
пушных
куница.
смысловог Европейская
зверей,
о
образ
норка.
восприяти Звероводство. жизни, об
я, связной Демонстрация охране
речи
фильма:
зверей.
«Лисица».
Уметь
рассказыват
ь, почему
работа
звероводов
требует
большого
внимания и
терпения.
зрительно Виртуальная
Знать
экскурсия на
устройство,
слухового звероводческу принцип
восприяти ю ферму
работы и
я
назначение
звероводчес
ких ферм.
Уметь
рассказыват
ьо
разведении
животных

4
8

Разведение
норки на
зверофермах

1/4
8

целостног
о,
прочного
запоминан
ия.

4
9

Домашние
хищники:
собака и кошка

1/4
9

мыслитель
ных
операций:
сравнения,
анализа

5
0

Ластоногие
морские
животные.

1\5
0

умения
устанавли
вать
причинноследствен
ные
связи.

на
звероферма
х.
Знать, с
какой
целью и как
разводят
норку.
Уметь
рассказыват
ь об уходе
за норкой.
Знать
Домашняя
домашних
собака.
хищников,
Породы.
их диких
Домашняя
сородичей.
кошка.
Уметь
Ветеринар.
рассказыват
ь об
отличии
домашних
хищников
от своих
диких
сородичей,
о
правильном
уходе за
ними.
Знать
Ластоногие.
особенност
Ласты.
и строения
Лежбище.
ластоногих,
Подкожный
жир. Тюлень. их значение
и
Морж.
необходимо
Морской
сть охраны.
котик.
Промысловые Уметь
устанавлива
звери.
ть
взаимосвязь
между
животными
и средой
обитания,
рассказыват
ь о мерах
охраны по
сохранению
численност

5
1

Китообразные:
киты и
дельфины.

1/5
1

5
2

Парнокопытны
е животные.

1/5
2

5
3

Непарнокопыт
ные животные.

1/5
3

и
животных.
точности
Китообразные Знать места
запоминан . Кит. Синий
обитания,
ия, умения кит. Дельфин. образ жизни
устанавли
и поведение
вать
китообразн
причинноых.
следствен
Уметь
ные
устанавлива
связи.
ть
взаимосвязь
между
животными
и средой
обитания,
способы
приспособл
ения к ней,
особенност
и строения
организма и
поведения
животных.
логическо Копытные.
Знать
го
общие
Копыта.
мышления Дикие
признаки
, связной
парнокопыт
копытные
речи.
ных.
звери.
Уметь
Травоядные.
Растительноя устанавлива
ть
дные. Лось.
взаимосвязь
Кабан.
между
Щетина.
животными
Всеядные.
и средой
обитания,
приспособл
ения к ней,
особенност
и строения
организма и
поведения
животных.
осмыслен Непарнокопы Знать
ного
общие
тные. Табун.
запоминан Вожак.
признаки
ия
непарнокоп
ытных.
Уметь
устанавлива
ть

5
4

Приматы.

1/5
4

долговрем
енной
памяти.

5
5

Млекопитающ
ие. Общие
признаки и
отличительные
особенности.

1/5
5

мыслитель Тест по теме:
ной
«Млекопитаю
деятельно щие»
сти

Приматы.
Мартышки.
Шимпанзе.
Орангутанг.
Горилла.
Виртуальная
экскурсия в
зоопарк.

взаимосвязь
между
животными
и средой
обитания,
приспособл
ения к ней,
особенност
и строения
организма и
поведения
животных.
Знать
внешнее
строение
приматов,
их
привычки и
повадки.
Уметь
описывать
их внешнее
строение и
рассказыват
ь о них по
картинкам и
рассказам
Знать
отличитель
ные
особенност
и
млекопитаю
щих от
других
групп
животных.
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
животными
и средой
обитания:
приспособл
ения к ней,
особенност
и строения
организма и
поведения
животных.

5
6

Сельскохозяй
ственные
млекопитающ
ие (11 ч.)
Корова.

1/5
6

5
7

Содержание
коров на
фермах и
выращивание
телят.

1/5
7

5
8

Животноводче
ская ферма.
Экскурсия.

1/5
8

5
9

Овцы, их
содержание.

1/5
9

зрительно
слухового
восприяти
я

Знать, о
происхожде
нии
домашних
коров.
Уметь
рассказыват
ьи
проводить
уход за
коровой в
домашнем
хозяйстве.
мыслитель Животноводч Знать
ных
еские фермы. устройство
операций, Выращивание современны
связной
х
телят.
речи
животновод
ческих
ферм, о
содержании
в них коров
и
выращиван
ии телят.
Уметь
рассказыват
ьо
содержании
коров и
выращиван
ии телят.
эмоций,
Экскурсия на
Знать
практичес ферму с.
устройство,
ких
Нижнеусцелем принцип
навыков
ово
работы
Пр.р. Участие современно
в уходе за
й фермы.
помещением и Уметь
животными,
правильно
участие в
чистить
раздаче
помещения,
кормов.
раздавать
корма
животным.
устойчиво Овцы.
Знать
сти
особенност
Ягненок.
внимания Выращивание и внешнего
строения и
ягнят.
питания,
где и как
содержат
Крупный
рогатый скот.
Жвачные
животные.
Грубые и
сочные
корма. Силос.

6
0

Верблюды и их
содержание.

1/6
0

6
1

Северные
олени и их
содержание.

1/6
1

овец, об
уходе за
ягнятами.
Уметь
рассказыват
ь, что
получает
человек от
каждой
породы
овец.
осмыслен Верблюд.
Знать
ного
особенност
Двугорбый.
запоминан Одногорбый. и внешнего
ия
строения
Мозоленогие
верблюда,
образа
жизни,
значение
для
человека.
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
животными
и средой
обитания:,
приспособл
ения к ней,
особенност
и строения
организма и
поведения
животных.
эмоций,
Знать
Северные
связной
олени. Нарты. особенност
речи
и строения
северного
оленя,
питание
оленей,
значение
для
человека.
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
животными

6
2

Домашние
свиньи и уход
за ними.

1\6
2

осмыслен
ного
запоминан
ия.

Домашние
свиньи.
Нежвачные и
всеядные

6
3

Домашние
лошади и их
содержание.

1/6
3

устойчиво
сти
внимания.

Лошади.

6
4

Значение
лошадей в
народном
хозяйстве.

1/6
4

целостног
о
восприяти
я.

Рысаки.
Тяжеловозы.
Скаковые.

Породы
лошадей в
нашем
крае.

и средой
обитания,
приспособл
ения к ней,
особенност
и строения
организма и
поведения
животных.
Знать
внешнее
строение
свиньи.
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
животными
и средой
обитания,
приспособл
ения к ней,
особенност
и строения
организма и
поведения
животных.
Знать
внешнее
строение
лошади
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
животными
и средой
обитания:
приспособл
ения к ней,
особенност
и строения
организма и
поведения
животных.
Знать
породы
лошадей.
Уметь
рассказыват

6
5

Млекопитающ
ие.
Сельскохозяйс
твенные
животные.

1/6
5

целостног
о
восприяти
я.

6
6

Охрана
животных и
бережное
отношение к
ним.

1/6
6

целостног
о
восприяти
я.

6
7

Повторение (2
ч.)
Что мы знаем о
животных.

1/6
7

Связной
речи

ьо
содержании
лошадей и
выращиван
ии жеребят.
Тест по теме:
Знать
«Сельскохозяй отличитель
ственные
ные
млекопитающи особенност
е»
и каждой из
изученных
групп
животных.
Уметь
устанавлива
ть
взаимосвязь
между
животными
и средой
обитания:
приспособл
ения к ней,
особенност
и строения
организма и
поведения
животных.
Знать о
необходимо
сти и
способах
охраны
животных
Уметь
рассказыват
ьо
мероприяти
ях по
охране
животных.
Знать
отличитель
ные
особенност
и каждой из
изученных
групп
животных.
Уметь
рассказыват
ь о каждой

6
8

В мире
животных.
Викторина.

1/6
8

мыслитель
ных
операций

Учебно-тематический план
«Человек», 9 класс

из
изученных
групп
животных.
Знать
отличитель
ные
особенност
и каждой из
изученных
групп
животных.
Уметь
применять
знания в
нестандартн
ых
ситуациях.

№ Программн
п/
ый
п
материал

Ко
лво
ча
с.

1

Введение (1
ч.)
Место
человека
среди
млекопитаю
щих в
живой
природе.

1/1

мыслительн
ой
деятельност
и:
сравнения,
анализа

2

Общий
обзор
организма
человека (3
ч.)
Общее
знакомство
с
организмом
человека.
Краткие
сведения о
строении
клеток и
тканей
человека.

1/2

осмысленно
го
запоминани
я, речи.

Речь.
Мышление.
Общественно
е существо.

1\3

целостного
восприятия.

Ядро. Клетка.
Цитоплазма.
Мембрана.
Ткань.
Эпителиальн
ая
Мышечная
Нервная

Органы и
системы

1/4

осмысленно
го

Орган.
Полость.

3

4

Да
та

Националь
норегиональ
ный
компонент

Коррекцио
нная
работа по
развитию

Словарь.
Практическа
я работа.
Форма
проведения
контроля
знаний,
умений
учащихся
Анатомия
Физиология
Гигиена.
Функция.

Содержани
е
программн
ого
минимума
знаний,
умений,
навыков
учащихся
Знать
заметные
черты
сходства и
различия в
строении
тела
человека и
животного.
Уметь
выбрать
главную
мысль,
сопоставлят
ь,
сравнивать.
Знать
Уметь
оценивать
ответ
ученика,
дополнять
его,
пользуясь
учебником
Знать
строение
клетки, ее
химический
состав,
строение
тканей,
виды
тканей.
Уметь
выбрать
главное,
делать
выводы
Знать
название и
расположен

органов
человека.

запоминани
я.

5

Опора тела
и движение
(11 ч.)
Значение
опорно –
двигательно
й системы.

1/5

мыслительн
ых
процессов:
сравнения,
анализа

6

Состав и
строение
костей

1/6

прочного
запоминани
я.

7

Скелет
человека.
Соединение
костей
подвижное
и
неподвижно
е.

1/7

точности
запоминани
я.

Система
органов
Организм.
Демонстрация
торса
человека
Тест «Общий
обзор
организма
человека»
Скелет.
Череп.
Позвоночник.
Грудная
клетка.
Верхние
конечности.
Нижние
конечности.
Демонстрация
скелета
человека.
Надкостница.
Трубчатые
кости.
Плоские
кости.
Губчатые
кости.
Костный
мозг.
Опыт:
Свойства
декальциниро
ванных костей
и
прокаленных.
Подвижное.
Неподвижное
.
Полуподвижн
ое
Демонстрация
скелета
человека.

ие
основных
органов
организма
человека.
Уметь
оценивать и
дополнять
ответ
ученика.
Знать
строение
скелета,
название
отделов.
Уметь
находить,
называть и
показывать
скелет и его
отдела.
Знать
строение и
состав
костей, их
различие.
Уметь
сравнивать
и делать
выводы.

Знать
названия
костей
скелета
человека,
отделы
позвоночни
ка, типы
соединения
костей.
Уметь
находить и
показывать
на скелете,
по таблице.

8

Скелет
головы.

1/8

зрительного
восприятия,
мелкой
моторики.

9

Скелет
туловища и
конечностей
.

1/9

осмысленно
го
запоминани
я

1
0

Первая
помощь при
ушибах,
растяжении
связок,
вывихах
суставов и
переломах
костей.

1/1
0

1
1

Основные
группы
мышц

1/1
1

Обращение
в
поликлини
ку к
травматоло
гу
«Уйская
скорая
помощь»

точности
запоминани
я.

эмоций,
зрительного
представлен
ия.

Знать
отделы
черепа,
названия
костей
черепа,
типы
соединения
костей
скелета
головы.
Уметь
находить,
называть и
показывать
кости
скелета
головы.
Позвоночник. Знать
названия
Позвонок.
костей
Грудная
туловища и
клетка.
конечносте
Ребра.
й, типы
Грудина.
соединения
Спинной
костей
мозг.
туловища.
Плечевой
Уметь
пояс.
находить,
Лопатка.
называть и
Ключица.
показывать
Кисть.
кости
Тазовый
скелета
пояс.
туловища и
Крестец.
конечносте
Стопа.
й.
Знать
Растяжение.
открытые и
Вывих.
закрытые
Перелом.
Шина.
переломы.
Уметь
оказывать
первую
помощь при
переломе,
вывихе,
растяжении
связок.
Знать типы
Мышцы
мышц,
головы.
строение
Мышцы
скелетной
туловища.
Череп.
Лицевой
отдел.
Мозговой
отдел.

человеческо
го тела.

1
2

Работа
мышц.

1/1
2

зрительносмыслового
восприятия,
связной
речи

1
3

Значение
физических
упражнений
для
правильного
формирован
ия скелета и
мышц.

1/1
3

распределен
ия
внимания.

1
4

Предупрежд
ение
развития
плоскостопи
я.

1/1
4

зрительного
представлен
ия

мышцы,
Мышцы
конечностей. гладкой и
Мышцы шеи. сухожилия,
сократимос
ть.
Уметь
находить в
таблице,
сопоставлят
ьи
сравнивать
Знать и
Мышцы –
иметь
сгибатели.
элементарн
Мышцыразгибатели. ое
представлен
Утомление
мышц.
ие о
мышцах
Сухожилия.
Опыт:
сгибателях
«Статистическ и
ие и
разгибателя
динамические х.
нагрузки на
Уметь
мышцы»
пересказыва
ть текст с
опорой на
план.
Двигательна Знать,
я активность. каково
значение
Физический
двигательно
труд. Спорт.
й
Физические
упражнения. активности
и
тренировки
мышц.
Уметь
применять
знания в
целях
укрепления
здоровья.
Плоскостопи Знать, что
такое
е
плоскостоп
ие, причины
его
развития и
меры по его
предупрежд
ению.

1
5

Повторение
по теме:
«Опора тела
и
движение».

1/1
5

прочного
запоминани
я

Тест по теме:
«Опора тела и
движение».

1
6

Кровь и
кровообра
щение (8 ч.)
Значение
крови и
кровообращ
ения. Состав
крови.

1/1
6

осмысленно
го
запоминани
я.

1
7

Органы
кровообращ
ения: сердце
и сосуды.

1/1
7

целостного
восприятия,
связной
речи.

Кровь.
Кровообраще
ние.
Плазма
крови.
Эритроциты.
Тромбоциты.
Лейкоциты.
Донор.
Гемоглобин.
Иммунитет.
Лаб.р.
Микроскопиче
ское строение
крови.
Кровеносные
сосуды.
Артерии.
Вены.
Капилляры.
Демонстрация
муляжа
сердца.

Уметь
рассказыват
ьо
предупрежд
ении
развития
плоскостоп
ия,
применять
знания на
практике
Знать
строение и
расположен
ие костей
мышц.
Уметь
применять
приобретен
ные знания
в
повседневн
ой жизни с
целью
сохранения
и
укрепления
здоровья.
Знать о
значении
крови, ее
составе.
Уметь
рассказыват
ь о составе
крови по
таблице..

Знать
органы
кровообращ
ения,
названия и
назначение
сосудов.
Уметь
оценивать

1
8

Сердце, его
строение и
работа.

1/1
8

мыслительн
ых
операций:
сравнения,
анализа.

Сердце.
Аорта.
Предсердие.
Желудочек.
Демонстрация
муляжа
сердца.

осмысленно
го
запоминани
я

Пульс.
Артериальна
я кровь.
Венозная
кровь.
Большой
круг
кровообраще
ния. Малый
круг
кровообраще
ния.
Лаб.р.
Подсчет
частоты в
спокойном
состоянии и
после ряда
физических
упражнений.
Артериально
е давление.
Инфаркт
миокарда.
Гипертония.
Инсульт.
Кардиолог.

2 четверть

1
9

Движение
крови по
сосудам.
Пульс.

1/1
9

2
0

Предупрежд
ение
сердечнососудистых
заболеваний

1/2
0

Измерение
давления
школьным
врачом

пространств
енной
ориентации,
мыслительн
ой
деятельност
и.

ответ
ученика,
дополнять
его,
пользуясь
учебником
Знать
строение
сердца, его
работу.
Уметь
рассказыват
ьо
строении
сердца и его
работе,
пользуясь
таблицей и
схемой.
Знать, как
движется
кровь по
сосудам.
Уметь
рассказыват
ьо
движении
крови по
сосудам,
пользуясь
таблицей,
находить и
подсчитыва
ть пульс.

Знать
влияние
физических
нагрузок на
органы
кровообращ
ения,
заболевания
сердечнососудистой
системы и
меры по
предупрежд

2
1

Первая
помощь при
кровотечени
ях.

1/2
1

Донорская прочного
помощь в
запоминани
Челябинско я.
й области.

2
2

Отрицатель
ное влияние
никотина и
алкоголя на
сердце и
сосуды.

1/2
2

мыслительн
ых
операций:
анализа,
синтеза

2
3

Повторение
по теме:
«Кровь и

1/2
3

логического
мышления.

Артериально
е
кровотечение
. Венозное
кровотечение
.
Капиллярное
кровотечение
.
Сдавливающ
ая повязка.
Жгут.
Зеленка.
Перекись
водорода.
Йод.
Никотин.
Алкоголь.

Тест по теме:
«Кровь и
кровообращен
ие».

ению их
возникнове
ния.
Уметь
применять
приобретен
ные знания
с целью
сохранения
и
укрепления
своего
здоровья.
Знать
причины
кровотечен
ий и первую
помощь при
них.
Уметь
оказывать
первую
помощь при
кровотечен
иях.

Знать и
запомнить
вредное
влияние
алкоголя и
курения на
организм.
Уметь
применять
приобретен
ные знания
в
повседневн
ой жизни с
целью
укрепления
и
сохранения
здоровья.
Знать
состав
крови и ее

кровообращ
ение».

2
4

Дыхание (6
ч.)
Значение
дыхания.
Органы
дыхания.
Голосовой
аппарат.

1/2
4

эмоций,
зрительного
представлен
ия,
осмысленно
го
запоминани
я

2
5

Газообмен в
легких и
тканях

1/2
5

точности
запоминани
я

2
6

Болезни,
передающие
ся через
воздух.

1/2
6

мыслительн
ой
деятельност
и: анализа,
синтеза,
сравнения.

движение
по сосудам.
Уметь
устанавлива
ть
причинноследственн
ые связи.
Дыхательные Знать
названия
пути
органов
Носовая
дыхания, их
полость.
функции и
Трахея.
значение,
Бронхи.
строение
Легкие.
голосового
Диафрагма.
аппарата,
его работу.
Уметь
рассказыват
ьо
значении
дыхания,
работе
голосового
аппарата.
Знать, как
Газообмен.
происходит
Кислород.
газообмен в
Углекислый
газ. Водяные легких и
тканях.
пары.
Опыт:
Уметь
«Демонстраци рассказыват
я опыта,
ьо
обнаруживаю газообмене
щего
по плану
углекислый
газ в
выдыхаемом
воздухе»
Знать
Грипп.
болезни,
Ангина.
передающи
Бронхит.
еся через
Воспаление
воздух,
легких.
меры по
ОРВИ.
предупрежд
Туберкулез.
ению
заболеваний
Уметь
применять
знания,

приобретен
ные на
уроках в
повседневн
ой жизни с
целью
сохранения
и
укрепления
здоровья.
Знать
санитарногигиеническ
ие правила.
Уметь их
применять в
повседневн
ой жизни.

2
7

Гигиена
органов
дыхания.

1\2
7

умения
устанавлива
ть
причинноследственн
ые связи

Пыль.
Выхлопные
газы.

2
8

Отрицатель
ное влияние
никотина на
органы
дыхания.
Необходимо
сть чистого
воздуха для
дыхания.

1/2
8

осмысленно
го
запоминани
я.

2
9

Повторение
по теме:
«Дыхание».

1/2
9

осмысленно
го
запоминани
я.

3
0

Пищеварен
ие (12ч)
Значение
пищеварени

1/3
0

целостного
восприятия.

Знать
вредное
влияние
курения и
алкоголя на
организм.
Уметь
рассказыват
ь о вреде
алкоголя и
никотина,
необходимо
сти чистого
воздуха для
дыхания
человека.
Тест по теме:
Знать
«Дыхание»
названия
органов
дыхания, их
строение и
работу.
Уметь
применять
приобретен
ные знания
в
повседневн
ой жизни.
Знать
Питание.
Пищеварение пищевые
продукты,
.
их значение

я. Пищевые
продукты.

3
1

Питательны
е вещества.

1\3
1

Растения,
которые
кормят и
лечат нас.

мыслительн
ой
деятельност
и

3
2

Витамины.

1/3
2

целостного,
прочного
запоминани
я.

1/3
3

точности
запоминани
я.

Белки.
Жиры.
Углеводы.
Минеральны
е соли. Вода.
Опыт:
«Обнаружени
е белка и
крахмала в
пшеничной
муке»
Опыт:
«Обнаружени
е крахмала в
хлебе и
картофеле»
Витамины.
Авитаминоз.

3 четверть

3
3

Органы
пищеварени
я

Ротовая
полость.
Пищевод.
Глотка.
Желудок.
Кишечник.
Печень.

для
организма
человека.
Уметь
рассказыват
ьо
пищевых
продуктах
растительно
го и
животного
происхожде
ния.
Знать
состав
пищи
(жиры,
углеводы,
вода, в
каких
продуктах
они
содержатся.
Уметь
применять
знания в
повседневн
ой жизни.
Знать
названия
витаминов,
их
значение,
где
находятся.
Уметь
рассказыват
ь о пользе
витаминов,
что
происходит
в организме
от нехватки
витаминов.
Знать
названия и
расположен
ие органов
пищеварени
я.

Уметь
находить,
называть и
показывать
по таблице.
Знать
Ротовая
строение,
полость.
расположен
Язык.
ие и
Слюнные
назначение
железы.
зубов, что
Резцы.
происходит
Клыки.
с пищей в
Коренные
ротовой
зубы.
Опыт:
полости.
«Действие
Уметь
слюны на
соблюдать
крахмал»
основные
санитарногигиеническ
ие правила.
Желудочный Знать об
сок. Желудок. изменении
пищи в
Пищевод.
Опыт:
желудке.
«Действие
Уметь
желудочного
рассказыват
сока на
ьо
белки».
пищеварени
и в желудке.
Знать об
Тонкий
изменении
кишечник.
пищи в
Толстый
кишечнике,
кишечник.
всасывании
Печень.
Поджелудочн питательны
х веществ в
ая железа.
Аппендицит. кровь.
Уметь
пересказыва
ть,
используя
таблицу
Знать,
Гигиена
каково
питания.
значение
Диетолог.
гигиены
Кариес.
питания для
Воспаление
здоровья
десен.
человека.
Стоматолог.
Уметь
применять
Желчный
пузырь.
Поджелудочн
ая железа.

3
4

Пищеварени
е в ротовой
полости

1/3
4

устойчивост
и внимания
и
зрительного
восприятия

3
5

Пищеварени
е в желудке

1/3
5

зрительносмыслового
восприятия.

3
6

Пищеварени
ев
кишечнике.
Всасывание
питательны
х веществ в
кровь.

1/3
6

осмысленно
го
запоминани
я.

3
7

Гигиена
питания.

1\3
7

Нормы
питания в
школе и
дома.
(Меню
МКС(К)ОУ
на один
день)

зрительносмыслового
восприятия.

3
8

Предупрежд
ение
желудочно –
кишечных
заболеваний
.

1/3
8

Целостного,
прочного
запоминани
я.

3
9

Предупрежд
ение
пищевых
отравлений

1/3
9

4
0

Предупрежд
ение
глистных
заражений.

1/4
0

осмысленно
го
запоминани
я

4
1

Повторение
по теме:
«Пищеварен
ие».

1/4
1

точности
запоминани
я.

Грибы
Южного
Урала.

точности
запоминани
я.

полученные
знания в
жизни.
Знать
Гастрит.
названия
Язва
болезней,
желудка.
причины
Гепатит.
возникнове
Цирроз.
ния и меры
по
предупрежд
ению их
развития.
Уметь
пересказыва
ть текст.
Знать
Пищевое
источники
отравление.
пищевых
Ботулизм.
отравлений,
Отравление
правила
грибами.
гигиены и
первую
помощь при
отравлении.
Уметь
рассказыват
ь с опорой
на таблицу.
Инфекционн Знать
инфекционн
ые
заболевания. ые и
глистные
Глистные
заболевания. заболевания
, причины
Дизентерия.
развития и
Глисты.
меры
профилакти
ки.
Уметь
применять
знания в
жизни.
Тест по теме:
Знать
«Пищеварение органы
».
пищеварени
я, их
значение и
функции.
Уметь
применять
приобретен

4
2

Почки (2ч)
Почки –
органы
выделения.

1/4
2

4
3

Предупрежд
ение
почечных
заболеваний
.

1/4
3

4
4

Кожа (5ч)
Кожа
человека и
ее значение

1/4
4

4
5

Закаливание
организма
человека.

1/4
5

ные знания
с целью
сохранения
своего
здоровья.
долговреме Почки.
Знать
нной
Мочеточники строение,
памяти.
расположен
. Мочевой
пузырь. Моча ие и
значение
почек в
организме
человека.
Уметь
рассказыват
ь по плану.
прочного
Знать
Почечные
осмысленно заболевания
причины
го
развития
запоминани
заболеваний
я.
почек.
Уметь
соблюдать
санитарногигиеническ
ие навыки.
осмысленно Кожа.
Знать
го, прочного Сальные
строение
запоминани железы.
кожи
я.
человека и
Потовые
ее функции.
железы.
Уметь
пересказыва
ть,
используя
таблицу.
осмысленно Закаливание. Знать виды
го
и правила
Солнечные
запоминани ванны.
закаливания
я
организма.
Обтирание.
Уметь
Обливание
применять
водой.
приобретен
Купание.
ные знания
в
повседневн
ой жизни с
целью
укрепления
здоровья.

4
6

Гигиена
кожи и
гигиеническ
ие
требования
к одежде.

1/4
6

точности
запоминани
я

4
7

Профилакти
ка и первая
помощь при
тепловом и
солнечных
ударах,
ожогах и
обморожени
и.

1/4
7

Особенност целостного
и ношения восприятия.
одежды в
условиях
Урала

4
8

Повторение
по теме:
«Кожа».

1/4
8

Зрительнослухового
восприятия.

4
9

Нервная
система
(8ч)
Строение и
значение
нервной
системы.

1/4
9

Связной
речи,
эмоций

Знать
основные
санитарногигиеническ
ие навыки
ухода за
одеждой,
обувью.
Уметь ими
пользоватьс
яв
повседневн
ой жизни
Перегревание Знать, как
проходит
. Тепловой
теплорегуля
удар.
ция.
Солнечный
Уметь
удар. Ожог.
Обморожение оказывать
помощь при
.
тепловом и
солнечном
ударах.
Тест по теме:
Знать
«Кожа»
строение
кожи
человека и
ее функции,
виды и
правила
закаливания
организма.
Уметь
применять
приобретен
ные знания
в
повседневн
ой жизни с
целью
укрепления
здоровья.
Знать
Речь.
строение и
Мышление.
значение
Сознание.
нервной
системы для
жизни
человека.
Уметь
рассказыват
ь, как
Мыло. Гель.
Мочалка.
Крем.
Волосы.
Ногти. Корни
волос.
Пластины
ногтей.
Грибковые
поражения.

5
0

Головной
мозг.

1/5
0

зрительного
восприятия

Головной
мозг. Кора
больших
полушарий.
Мозжечок.
Продолговат
ый мозг.

5
1

Спинной
мозг.

1/5
1

мыслительн
ых
процессов:
анализа,
сравнения.

Спинной
мозг.

5
2

Нервы.

1/5
2

осмысленно
го
запоминани
я

Нервы.
Нервные
окончания.
Возбуждение.

5
3

Гигиена
умственного
труда

1/5
3

мыслительн
ой
деятельност
и

Режим дня.
Гигиена
труда.

благодаря
деятельност
и нервной
системы
человек
может
избежать
опасности.
Знать
строение
головного
мозга.
Уметь
рассказыват
ьо
строении
головного
мозга,
пользуясь
схемой
учебника,
таблицей
Знать
строение
спинного
мозга.
Уметь
рассказыват
ьо
строении
спинного
мозга,
пользуясь
схемой
учебника,
таблицей
Знать
строение
нервной
клетки,
основное
свойство
нерва.
Уметь
рассказыват
ь о нервном
возбуждени
и клеток
Знать
влияние
физических
и

5
4

Сон и его
значение.

1/5
4

логического
мышления

Сон.
Сновидение.

5
5

Отрицатель
ное влияние
на нервную
систему
алкоголя и
никотина.

1/5
5

осмысленно
го
восприятия

Наркотики.
Наркомания.
Курение.
Алкоголизм.

5
6

Повторение
по теме:
«Нервная
система».

1/5
6

мышления,
умения
устанавлива
ть
причинноследственн
ых связей

Тест по теме:
«Нервная
система»

умственных
нагрузок на
нервную
систему.
Уметь
устранять
физическую
усталость,
чередуя с
умственным
трудом.
Знать, какое
значение
имеет сон
на нервную
систему.
Уметь
правильно
организоват
ь свой сон,
соблюдая
санитарногигиеническ
ие
требования.
Знать, какое
влияние
оказывает
на организм
употреблен
ие
спиртных
напитков и
никотина.
Уметь
пользоватьс
я
источникам
и печати,
выделять
главное.
Знать
строение
нервной
клетки и
мозга,
значение
нервной
системы для
организма
человека.

5
7

Органы
чувств (7ч)
Значение
органов
чувств.

1/5
7

мышления,
умения
выделять
главное

Органы
чувств.

5
8

Строение,
функции
органа
зрения.

1/5
8

прочного
запоминани
я

Глаза.
Роговица.
Радужная
оболочка.
Зрачок.
Хрусталик.
Демонстрация
муляжа
глазного
яблока

5
9

Гигиена
органа
зрения.

1/5
9

точности
запоминани
я

Дальнозоркос
ть.
Близорукость
.

6
0

Строение
органа
слуха.

1/6
0

мыслительн
ых
операций:
анализ,
сравнение

Наружное
ухо. Среднее
ухо.
Внутреннее
ухо.
Барабанная
перепонка.
Слуховые
косточки.

Уметь
применять
знания на
практике.
Знать о
значении
органов
чувств для
человека.
Уметь
рассказыват
ьо
значении
органов
чувств.
Знать
строение
глазного
яблока.
Уметь
рассказыват
ьо
строении
глазного
яблока,
используя
муляж.
Знать о
болезнях
глаз и их
возникнове
нии.
Уметь
оказать
первую
помощь при
травмах,
соблюдать
санитарногигиеническ
ие правила.
Знать
строение
органа
слуха, его
значение в
жизни
человека.
Уметь
рассказыват
ьо

6
1

Предупрежд
ение
нарушений
слуха.

1/6
1

осмысленно
го
запоминани
я

Глухота.
Ушная сера.

6
2

Органы
обоняния
и вкуса.

1/6
2

сенсомотор
ного
развития,
эмоциональ
но-волевой
сферы

Орган
обоняния.
Пахучие
вещества.
Насморк.
Язык.
Вкусовые
сосочки.

6
3

Повторение
по теме:
«Органы
чувств».

1/6
3

прочного
запоминани
я

Тест по теме:
«Органы
чувств»

строении
органа
слуха по
таблице.
Знать
причины
болезней
уха,
нарушения
слуха,
гигиеническ
ие правила.
Уметь
применять
знания в
повседневн
ой жизни с
целью
укрепления
здоровья,
соблюдать
санитарногигиеническ
ие правила.
Знать
назначение
в
организме,
строение
органов
обоняния и
вкуса.
Уметь
сопоставлят
ьи
сравнивать.
Знать
строение,
значение
органов
чувств для
человека,
гигиеническ
ие правила
сохранения
зрения и
слуха.
Уметь
применять
знания в
повседневн
ой жизни с

Здравоохра
нение в
Уйском
районе.

зрительнослухового
восприятия

6
4

Охрана
здоровья
человека в
Российской
Федерации
(3ч)
Охрана
здоровья
человека.

1/6
4

6
5

Система
здравоохран
ения в
Российской
Федерации.

1/6
5

слухового
восприятия,
мелкой
моторики

6
6

Болезни
цивилизаци
и: Меры
профилакти
ки

1/6
6

осмысленно
го
запоминани
я

целью
укрепления
здоровья,
соблюдать
санитарногигиеническ
ие правила.
Знать об
Здоровье.
охране
Здоровый
образ жизни. здоровья, о
Диспансериза здоровом
образе
ция.
Профилакти жизни.
Уметь
ческие
рассказыват
прививки
ь о методах
профилакти
ки
заболеваний
, применять
знания на
практике
Поликлиника Знать
устройство
. Больница.
системы
Диспансер.
здравоохран
Санаторий.
ения в
Пенсия.
нашей
стране.
Уметь
рассказыват
ьо
здравоохран
ении нашей
страны по
плану
Знать о
болезнях
цивилизаци
и: герпес,
онкология,
ВИЧ –
инфекция и
др., мерах
профилакти
ки.
Уметь
рассказыват
ь о мерах
профилакти
ки

6
7
6
8

Повторение
«Организм
человека»

2/6
7,
68

осмысленно
го
воспроизвед
ения
информации

Знать
строение
органов и
организма
человека.
Уметь
рассказыват
ь по плану
об органах
человеческо
го
организма.